立海大國中部的午休時間很短。全體學生中午都是在學校午休的，可以自帶便當或者去學校食堂，學校里也有小賣部。因省去了通勤時間，下午兩點鐘就開始上課了，兩節課結束也才三點半，這時候就是社團活動的開始時間了。
理論上下午還有兩節選修課，但并不要求全體學生都選修，成績也不計入期末成績，因此這種選修課和社團活動的差別也不大。學校運動社團的校隊成員是默認了不會上選修課了，普通的成員如果想要上選修課需要向部長提交申請，不同社團的出勤率要求都不太一樣。
考慮到拖堂以及從教學樓到網球場的時間，網球部的下午訓練開始時間是三點五十分。原本晚訓是兩個小時，五十分結束。仁王新定的訓練單里，普通球員的訓練時間沒有拉長，正選球員則增加了項目和練習時間。
仁王下午到達網球部時就發現網球部的氣氛和早上不太一樣。
是因為下午狀態更好嗎仁王才不會有這種過于單純的想法。
大概是大學部的比賽結果傳過來了。很了解國中生情況，也很了解立海大這批正選球員的仁王這么想著，沒說什么，只是擊掌催促球員們盡快列隊。
依然是從熱身開始。今天安排的不是體能訓練，而是基本功教導，于是仁王隨機選了一個昨天打比賽時評價為“基本功不太好”的球員，以他為例開始糾正姿勢。
呼吸的方法，揮拍時肌肉的運用，和上下半身，四肢的協調。上午做了揮拍，下午則教了正面抽擊的標準姿勢和一種橫向位移步法。
之后各自練習，沒有要求次數，只是限定了訓練時間。
除去基本功最差的一批球員，本身基礎更扎實的球員的訓練單則是劃定范圍的相互喂球，對球的落點和距離有規定，必須在一定范圍內進行抽擊對打。
至于正選
“我昨天答應了和你進行比賽。”仁王對幸村說。
他當然注意到了幸村的視線。他也足夠了解幸村。
“如果你愿意讓人旁觀的話，現在就可以進行比賽。如果打算私下比賽，那么就等到訓練全部結束以后吧。”仁王說。
“現在就可以。”幸村說，“就在露天球場也沒關系。”
“我會將和你的比賽當做教學樣例，這樣也沒關系嗎”仁王問。
“對他們有用的話。”幸村應道，“還是說教練從一開始就打算打循序漸進的指導球”
雖然語氣溫和并且加上了敬語，但這確實是在挑釁吧
仁王挑了挑眉，有些詫異幸村居然這么快就流露出鋒芒。是他的態度太明顯了嗎
“去那邊吧。”仁王指了指和其他球場有一排矮樹作為隔斷，本來就經常作為正選球員專用練習場的球場，“他們就算看了比賽，也不會有什么收獲的。”
仁王指的是基本功還不夠扎實的那些球員。本身就還在最初級的階段，看了幸村的網球是會被迷惑的。那看似簡單的網球，并不是隨便揮拍就能夠打出來的。
正選球員旁觀，幸村和仁王站在了球場兩邊。這次是正式比賽，仁王走到網前開始走猜球的流程。
狄堂自告奮勇負責計分。
第一局是仁王的發球局。仁王原本打算，如果是幸村的發球局，那么他就破解幸村的發球并隨之進行語言解說。但如果是自己發球的話，可選擇的項目就太多了。