秦教授對于每個學生的作業都是很重視的。
哪怕他們上課的時間不多,寫出來的東西多半也看不出什么水平差距，但是他還是很認真的每一本作業都細心查看。然后認真的批注，給他們做出評價。
畢竟同學們也是很認真的在完成他所布置的作業。從他看到的這些作業里面可以看出來,這些學生都很踏實。也很努力。他們對于學業的要求并不止于課堂,也會自己做出了解。
他們對計算機的運用范圍了解很清楚。在現有的基礎上面，對各項運用做出了極為細致的推測。比如多少運算能力,可以使自動控制達到什么程度。這一看也是做了功課的。
對于這樣的學生，秦教授心中充滿期望。
正是因為每年都有這些生機勃勃,熱愛學習的年輕學生的加入，才能不斷的為國家各個項目輸送人才啊。
他很愛惜這些學生。認為他們是能為祖國創造歷史的新一代。
“這個何安娜，是何教授他們的女兒”秦教授倒是對何安娜有印象。
何教授夫妻也是留蘇之后歸國的。雖然他們不是學計算機的，但是也了一些帶回來的書籍資料。為計算機專業曾經編寫教材出了一份力的。
他們女兒何安娜在學習上也很有天賦,因為俄語很好，已經幫忙翻譯過一些資料了。
她對計算機的了解倒是很深。提出了很多專業性的設想。
這就是她的優勢了。她提出的關于晶體管計算機的運用,這是一些學生甚至還沒聽過概念。
畢竟他們今年才剛剛制造出來的。
秦教授仔細看了看，對她的表現也算滿意。這才剛開學沒多久，她已經有了自己在技術上面的想法了。
他放下之后,又拿起一份文字篇幅比較長的作業。
翻了翻頁數，足足寫了許多頁。
秦教授驚訝,怎么寫這么多林安安這個學生就是那個在農村接受教育,在首都半年就考過同校學生，順利考入清大的學生這是個十分有天分的學生啊。
他還是很認真的看了起來。
林安安論文方式就和解答難題一樣的,一步一步。她自己提出設想，然后一步步的解答。
秦教授開始看著的時候，就覺得這孩子大概很會想象。
但是越看到后面，看到林安安對于計算機的發展和運用，還有所舉出的例子。不知不覺投入其中。他仿佛看到了計算機的未來。仿佛見證了一個數字世界的誕生。
甚至通過林安安的這些設想舉例,他有一種看到百年后的華夏的感覺。
人人都有一臺計算機，絕大部分的事情都可以通過一臺計算機來實現。
秦教授心內震動。
這些真的可以實現嗎
他們國家今年才剛剛做出晶體管計算機啊。它的運算能力，可無法實現這些功能。成本更不用說了，那是相當高昂。
但是誰能知道
以后呢聽說國外已經開發出了另外一種計算機了。他們本就和國外落后了一個階段。既然計算機還在發展，誰又能說這些不會實現
秦教授仔細看著林安安寫的這篇的計算機的設想。
頓時重視起來了。
他將論文放好，拿著公文包出門。
清大里面是有計算機的研發實驗室的。清大的計算機各科教授不止要上課，也參與研究。
秦教授一來，就看到許多人在忙碌中。大家都在研究一項新技術。這是國外目前已經成功的技術。而他們還處于知道名稱，以及模糊的概念的階段。