開學的第三天，快要到上課時間，學生們都已經坐在各自的座位上等待著教授的到來。
不過今天來上課的學生只有99名，大衛做為班級學號為4號的學生，自是比較受人關注，大家都發現了大衛并沒有在教室出現之事。
“大衛是不是睡過了，我們應該順路去叫他的！”邁爾斯看看教室外，輕聲說道。
“不可能是睡過了，能夠達到我們這種實力，誰不是每天早上很早就起來，大衛偷懶的話也到不了如今的實力！”麥克搖頭說道。
在幾人議論著大衛時，這會兒的大衛卻是坐在另一間教室之中。
整個教室只有大衛一名學生，卻有四位教授坐在大衛的對面。
“大衛同學，巴里主任安排了這次測試，我們是不會故意降低卷子難度讓你通過的，如果你這時放棄還來的及！”一名胡須全白的教授沉聲說道。
在場的四位教授都將大衛視為是一名關系戶，甲士專業的學生不喜歡文化課是出了名的。
雖然巴里主任昨天給他們四名教授下達任務時，語氣之中并沒有什么暗示，但四名教授還是認為這就是巴里主任想讓大衛提前結束文化課的借口。
所以四名教授在昨天晚上時，就商量好將試卷的難度提升一級，讓大衛碰壁。
“我不放棄，請開始測試！”大衛聽出了教授語氣中的意思，他堅持道。
“好，祝你考出好成績！”教授掃了大衛一眼，沉聲說道。
隨即在大衛面前就出現了一道光幕，四套試卷足足十六頁試題出現在光幕上。
大衛在試卷一出現，幾乎是沒有多考慮就開始了答題。
看到大衛這種答題速度，四名教授臉上先是不屑，之后卻是在看到大衛填寫的答案后轉為驚訝。
特別是教授們看到題目中特別為大衛制造的陷阱，卻是沒有讓大衛有一點為難。
“這樣的天才怎么就進入甲士專業了，如此扎實的知識基礎，以后成為聯邦研究方面的人才也比一名甲士對聯邦的貢獻要大！”一教授感嘆道。
“我們做為學院的教授，要讓大衛同學認清自己的特長，他應該去搞科研，而不是拿上武器戰斗！”另一教授也是同意道。
“等大衛同學做完卷子再說！”白須教授止住了教授們的討論說道，他的眼中卻是閃過了堅定之意。
大衛的答題非常快，文學（91%圓滿），數學（86%圓滿），綜合（84%圓滿）這三種基礎知識能力全都達到了大師級，他的每一科水平甚至并不比出題的教授差。
當然卷子中也有大衛以前沒有學習過的，比如一些高等級蟲族的相關知識，不過以大衛如今的精神，這種完全記憶的內容，昨天晚上看了幾遍就記住了。
“四位教授，我答完了！”大衛將最后一道題答出后，站起身報告道。
“大衛同學，你先回去，我們會盡快批改試卷，下午你就會收到成績了！”白須教授微笑著對大衛說道。
這會兒白須教授的態度明顯的有了變化，因為他一直在看大衛的答題，至少在他負責出的試卷中并沒有一題答錯。
大衛向四位教授鞠躬，然后離開了考場。
因為這次的考試題目是四位教授加大難度的，并不是學校題庫中的題目，所以還需要四名教授親自批改。
“這卷子不用批改了，剛才大衛同學在答題時我一直看著，沒有錯誤！”白須教授首先說道。
“我出的卷子也一樣，全對！”
“我這邊也是全對！”
“全對！”
四名教授彼此對看了一眼，都為發現了一名天才而感覺興奮。