每部印刷機由兩人操作，一人手里拿著兩個巨大的粉撲，蘸上合適量的油墨往印版上涂抹；另一人把槳好的白紙放到印版上，推動印版下面的墊板，把印版送到壓床下，搬動手柄，用杠桿原理對印版施加壓力，使紙張充分和印版接觸。
再然后嘛……就印完了。把紙張揭下來由小工像晾衣服一樣夾到繩子上把油墨晾干，就可以進行反面的印刷了。
要說一點技術都沒有也不客觀，油墨的涂抹量、壓力的大小都需要匠人們自行尋找最佳值，而且溫度變化對油墨的流動性也有影響。
但這些問題都不關鍵，別說是心靈手巧的匠人，就算是洪濤自己試過幾次之后，也有了不少心得。這玩意沒啥難度，三個字，手熟爾。
至于說印刷機的造價，洪濤都不好意思吹牛。幾塊破木板子、幾根固定用的繩子。還別提那個杠桿壓力裝置，彭大說了，這玩意還沒他家鄉壓豆腐干的裝置復雜呢。并且一再暗示，千萬別用他的名字給印刷機命名，太丟人，傳出去這輩子的名聲都壞了。
“莫要鼓噪，大男人沒事別瞎掉淚。我這里有一本術數口訣，你拿去與小童們背誦。待到印刷機有空就印出一些，每個孩子發一本。你沒讀過的書我慢慢幫你補回來，不光科舉才能報國，好好跟著我干，早晚有一天你的名字會寫在史書上的。放心吧，官人我說話從來都是算數的。”
許東來心里在想什么洪濤能猜到，和后世的人比起來，古人對知識的渴望更甚。并不是說他們好學，而是可以接觸知識的機會太少，缺什么就愛什么，這是真理。
但僅僅提供給他們知識還不夠，借著這個機會洪濤也得耍點政委的手腕，收買人心！許東來與高翠峰、黃蜂、朱八斤他們不同，相對來說算比較純粹的自己人，在情感上需要多投入一些。
“大官人提攜之恩斷不敢忘……”真好忽悠，一本破書就跪下了。
如果許東來知道駙馬所說史書上的內容，估計立馬就能翻臉。上史書還真保不齊，但很有可能不是正面人物，而是大大的奸佞之名，遺臭萬年也不是奢望。
“官人要出書著說乃大事，不如在府中設宴遍邀賓客為此書做序題字，要是官家肯來也無不可……”
看到許東來都快上史書了，高翠峰心里有點不是滋味。要論學問他不敢說比駙馬高，那也是府上其他人無法比的。輪也該先輪到他，看來輔佐之功還是不到家，關鍵時刻不能讓駙馬想起自己，趕緊努力吧。
“此書是供蒙童習之，不必去叨擾官家。不過你這個主意挺好，別急，官人我肚子里的貨多著呢，等騰出功夫隨便一寫就是好幾本。到時候請你幫我校對詞句，算是你我合著，印出來之后專門給算學、太學里的那些教授和博士研讀才風光嘛。”
手下人爭著表現是個好事兒，即便不打算培養也得好言好語的給點希望。這次不是流芳千古了，改成了教化天下，餡餅也不小。
“學生不敢……自當為先生想……”得，都不知道書的內容是啥呢，高翠峰就以學生自居了，先生叫得那叫一個順口。
要知道在這個年代里，主人的稱呼可比不上先生給力。古人不是說了嘛，一日為師終生為父，這就差不多等于是認干爹了。
“光想可不夠，以后寶繪堂就交由夏涑主持，可能否？”甜棗給了，擔子就得挑著。
“學生必不負先生之托……”高翠峰雖然沒跪，但這一揖到底也和跪的意思差不多，與上史書相比顯然著書立說的可能性更大、更現實。