論述題，看不懂。不能空著，寫個c吧。
安潯“”
張堯勤勤懇懇當老師，罪不至此。
你不交作業張堯還能活著，你這作業交上去張堯就享年三十一了。
察覺到安潯在看他，閆賀安轉過頭來。
他眼尾瞬間耷拉下來，蔫了吧唧的，整個人被掏空般萎靡。
閆賀安顫巍巍伸手，眨巴眼“朋友，看在我給你帶早餐的份上，幫個忙。”
慘兮兮的，特別像被淋成落湯雞的大狗。
安潯“”
太狗了。閆賀安上輩子絕對是只狗。
也罷。純粹是看不下去張堯受這種磋磨。
他屈指敲了敲桌子，示意他把卷子往這邊挪。
閆賀安察言觀色一流，看出安潯沒拒絕，立馬就連人帶卷子都朝著安潯這邊搬遷。
安潯筆尖點了點原文“不要直接看題，先大致看一遍原文，總結內容要點。”
他在“故事不等于小說”這句話下面劃了一道，簡單解釋“第一句常常是這一段話的中心意思。像這篇節選，主要就是在分析故事和小說的區別。”
“既然是區別，就會考慮到什么”安潯難得耐心地看著閆賀安。
對上安潯不含多余情緒的淡淡視線，閆賀安收起那點小心思，思考了下試探著回答“呃，共通點和不同點”
安潯眉頭松了松，不自知的溫和了些“嗯。”
得到肯定的這一瞬間，閆賀安竟然有點小雀躍。
他看出來了。
閆賀安迅速把安潯傳授的閱讀理解經驗應用起來。
想讓安潯正視他，該認真的時候，得認真點兒。
還有就是，安潯吃軟不吃硬。
安潯講題條理清晰，言辭簡潔。
他跟范年講題，和跟閆賀安講題不一樣。因材施教，完全是適用于任何類型考生的輔導老師。
早自習結束，閆賀安震驚地意識到，他頭一次聽課不覺得痛苦。
也不覺得度秒如年。
最重要的是，他聽懂了。
在安潯的指導下他做對了三道選擇題，堪稱他學習道路上的一座里程碑。
閆賀安以為自己開竅了，然而三節課上下來，事實勝于雄辯。
他純屬想多了。
沒了安潯的指導，上帝把知識的大門給他重新堵得死死的，還套了三把鎖，生怕他一頭闖進去。
安潯除了早自習“大發慈悲”，一上午都沒再跟閆賀安主動說過一句話。
課表閆賀安早拿到了，周二第四節是他最愛的。
在他眼里，體育課等于“愛干嘛干嘛”。
高二體育課還不會被占用。
第三節剛結束，全班就歡呼一聲，撒歡往樓下沖。
任清華一下課就過來找安潯，閆賀安目送倆人說著話出了教室，煩躁地抓了把頭發，腳尖踢了踢韓宇南的座位“哥們兒，走了。”
“馬上。”韓宇南正狗狗祟祟地追籃球比賽，聽見閆賀安催他，戀戀不舍地又看了兩眼，忍痛把手機往桌洞里一扔站起來，“走走走”