兩個小時后。
喬安娜不解地看向周圍。
她剛剛才從越野車下來。
越野車這是把他們送到了一個一個很出乎意料的地方。
這是一座學校。
一座位于衛星城的小學。
樸實而堅固的平房，劃著白線立著簡易球框的操場。
這樣的學校
在第一區已經不多見了。
基礎教育，和“培養博士”一樣，都
是極消耗財政支出的非必需品。
更何況，他們所在的地點還不是人口相對密集的主城，而是人口稀少的衛星城。
在這樣的地方，有幾個孩子需要上學
喬安娜在操場上走了兩步，離那座教室近了一些。
透過擦得很干凈的窗玻璃，能看見一位棕色頭發的年輕人，正眉飛色舞地對下面的孩子講課。
下面的孩子，看上去從5、6歲到10來歲都有，一共有10來個。
謝爾蓋也在往里面打量。
他盯著那棕發年輕人好一會兒，低聲驚嘆道“那不是小耿么耿昊耿博士”
“就是在大地之城，幫我們觀測雷雨那個”
喬安娜瞄了眼黑板上面用粉筆寫著“雷電的成因”。
她皺起了眉頭什么情況第二區花大價錢培養出了一名博士，這名博士又的確成績卓著，但第二區卻把這樣的人安排來
給一幫毛頭孩子講基礎課程
還有，這和“藏星”又有什么關系
這時，厲行洲走到了眾人身旁。
他的聲音低沉卻很清晰，讓每一個人都聽得足夠清楚
“二十年前，第二區決定把推進藏星計劃的資金分作兩部分。”
“一部分繼續用以推行原計劃。”
“另一部分，用來保障知識的傳承。”
“具體做法包括拖累財政的基礎教育、脫離實際生產的高等教育、投入巨大的特定領域研究”
“其中最重要的一環，就是面向兒童的基礎教育。”
“我們一直鼓勵接受過高等教育的人，在行有余力的同時，向孩子們傳播知識比如耿博士現在所做的義務教師。”
“那些放在地堡里的手稿，是沒有生命的物體。”
“但教師們所講出來的每一條公理，每一個等式，都會變成活的，都會在眾人的努力下口口相傳。”
“或許終有一天，我們的墻會倒塌，城市會淪陷。”
“人類將不得不如野獸一般，回到山洞以躲避雷雨，靠著雷電后的山火取暖取熱。”
“但是，只要我們還能記得，火，是物質燃燒過程中的強烈氧化反應，我們還明白雷，是云層放電、大氣膨脹放出的巨響，我們人類的點點星火，就還沒有熄滅。”
“這就是我們現在的，藏星。”
“這微不足道的星光中，蘊藏著我們最后的希望。”</p>