送來的教材會先送給超級智腦，模擬其在實用中的價值，到時候評委再針對其意見進行人工的判定。
以最大程度減少作弊的可能，增添理性的程度。
然而，就和處于末代的異能一樣，異能教材連帶著是下降水平。
人類賴以在宇宙中生存的異能衰退近無，這根本談不上青黃不接，而是壓根后繼無人。
連屬于長輩娓娓教導的教材都成了這樣子，上一個能達到合格線的作品居然還來自幾十年前
“歸根究底，除了實踐者的問題，編寫者現在也一般”盯著光腦上的數值，其中一人隨口說道，在看到某一個猛烈越動的數值時，聲音戛然而止。
原本波動的曲線在某一個點，爆發出了巨大的數值，就像是平緩的沙丘上突兀拔出了一顆蒼天大樹。
壓抑的評委處一下子炸開了。
“咦為什么會有這種，終于有老東西把畢生所學掏心掏肺寫出來了嗎”身為評委的吳迪驚呼“那還參加啥比賽啊，不應該直接投到上頭嗎”
“讓我看看這是什么”吳迪急急忙忙調出來，以為自己能獲得大佬的一手資料。
結果調開一看。
怪談。
這是什么
吳迪茫然地左看看右看看，周圍的評委也一面茫然。
再看看創作者的年齡。
年輕得不行。
第一次發表居然還是網上。
怎會如此
甚至這尚且不是一個完整的作品，估計還沒有完結。
投稿的格式也能看出，投稿者壓根沒指望能獲獎，只進行了最低限度的規范，估計只是為了蹭參賽的名頭。
智腦計算出錯了嗎
不應該啊
吳迪輸入程序，要求重新模擬一遍。
然而結果一模一樣。
另一位評委則對吳迪怒斥道“現在還模擬什么有了這種不是應該立刻打印讀嗎”
“不不，該拿中心區的超級智腦模擬，確認準確性，這種時候你靠讀多耽誤時間。”
“等等，我調查了一下投稿過來的稿子背后序號，好像是近期才編上，并且最近還被抄襲了”
有人驚呼一聲“如果智腦沒有計算出錯，那這種程度的教材。被抄襲、這是大事啊”
“抄襲”
但吳迪忽然想到。
“抄襲貼在網上嗎這個一開始也是發到網上的吧”
“那網上一定有很多人讀過啊”
“為什么中心區檢測異能成長的數據中心，沒有對此發布過異常報告”
“你說的對，這是大事。”
等會議結束，其他人陸陸續續走完，吳迪才深吸一口氣平息心跳。
馬上親自照著單子上的顯示處理的法院打了電話。
如果這不是簡單的抄襲，那么法官必然面臨抄襲方的壓迫，即使是天才也未必能取得支持。
那么期間，寫出這本教材的天才一定惶惶不安了。
她自然不介意伸出援手。
而這時候、對著這顆冉冉升起的新星雪中送炭，到時候也許自己也能有個伯樂的美名。
結果對面法官疲憊嘆了口氣，問，你猜你是第幾個打這個電話的
吳迪