“壽安陛下開疆擴土,在位期間北滅契丹并回紇、西滅吐蕃、南并南詔，還派遣船隊發現了北唐洲、南唐洲和南瞻洲！”
“發展科技，壽安帝在為期間發生了世界上第一次工業革命,壽安帝還是公主的時候就開始重視工業，開辦工廠,促進男女同工同酬,極大舒緩了當時土地和人口的矛盾。”
“29寶咳咳，壽安大帝還完善了科舉制，讓科舉成為當時世界上最公平的考試,并開創了吏考,是現代公務員考試的前身。和臣子一起完善了法律，真正落實了王子犯法與庶民同罪，《壽安唐律》也是現代法律的前身。”
李長安聽出了這個聲音，是那個在大巴車上向她賣安利的同學。
老師帶著隊伍往博物館內部走：“這些都是壽安帝的政治成就,咱們今天研學的重點并不是壽安大帝的政治成就,而是她對文學的貢獻……”
頻道內有人吐槽：“生而為人，誰還沒背過那么幾十首《贈李二十九》呢。全文背誦并默寫,我十幾年的噩夢。”
“老師看到咱們班里有一位同學名字和壽安帝一樣對吧,那就李長安同學,請你來回答一下壽安詩的時代特征。”老師笑吟吟道。
李長安：“……”
能有什么思想情感啊，朕只是單純貪心想要所有好詩的冠名權罷了。
誰知道后來人居然以此專門延伸出了一個類別,把“壽安詩”和邊塞詩、山水田園詩并列為流派啊。
李長安揚起一個得體的微笑：“壽安詩分為前后兩個階段,前期的壽安詩因為眾多詩人著作中帶有贈李二十九而得名，中晚唐時期漸漸演化為詩人表達志向的一種詩體。詩人假借古人之口向‘壽安皇帝’訴說，實則是表達自己志向。”
每次背這個知識點，李長安都覺得自己成了大唐版本的“漢皇”。
那些詩人一旦遇到不順心的事就會寫一首《贈李二十九》，用她臣子的口吻說要是壽安陛下還在她會怎么怎么辦。
誰被貶了晚上睡不著覺就會寫一首《贈李二十九》,具體內容感慨自己生不逢時，倘若能生在壽安陛下在位之時，那必定不會如此狼狽啦什么什么的。
“李長安同學說的不錯。”老師興致也很高，“那李長安同學再說一說李白的《春夜思李二十九》表達了李白和壽安帝什么思想感情？這首詩咱們雖然課本上沒學，但是考試很可能會考到，你們語文老師應該給你們課外補充過。”
李長安思索了一下這首詩，面露微妙。
這首詩還能表達李白什么思想感情啊？李白在外游山玩水沒錢了，寫首詩來找自己這位榜一皇帝要打賞唄，她私庫里有的是錢，心甘情愿掏了千金買了心愛詩仙的好詩冠名權……僅此而已。
真的只是一次冰冷的金錢交易。
但是說肯定不能這么說，李長安微妙道：“表達了李白的思鄉之情和對友人的思念之情？”
老師目露不贊同搖頭：“這只是表層含義，
深層含義是李白以自己主觀感受為線索，通過主客問答的形式表達了自己懷古傷今之情和希望帝王以史為鑒的諄諄勸誡。”
李長安：“……”
這個我真問過李白，他真沒這么多意思。
李白只是單純喜歡用典罷了，跟懷古傷今和勸誡帝王沒關系，他最后那句問句只是在委婉表示他沒錢花了，向朕推銷他自己詩的冠名權。
李白本人都不知道他懷古傷今。
李長安深吸一口氣，乖乖道：“我回去就把標準答案再背十遍。”
國家博物館終于出現在了眾人身前，老師帶著學生隊伍往里走，“不過壽安帝對文學的貢獻不僅僅是壽安體一處。壽安帝十分喜歡文學，她在位期間有才學的文人大多都受到了重用，因此壽安一朝文風相當濃厚。”
老師指著大廳內的實景地圖道：“你們看此次展覽的各個展覽廳名字，是不是覺得每一個都很熟悉？”