早讀鈴持續的時間不長，但陳向東猝不及防之下被尖銳的鈴聲灌了一耳朵，等到沉寂下來，他已是頭昏耳鳴。
他看到對面的江藻放下手，微笑著說了什么。
陳向東沒聽清，用力晃晃腦袋“你說什么”
江藻笑了笑，把話重復了一遍“陳老師不知道嗎，轉班的事是陸舍自己向容校董提的。”
言下之意是這件事他插不了手。
陳向東剛從耳鳴中緩過來，聽到他的話眉頭皺了一下，說“這我知道，江老師，我的意思是希望你能勸說陸舍，讓他再向容校董提出回到一班。”
“原來如此，看來是我誤解了。”江藻明白他的意思了，煞有介事地點頭，“這是他們之間達成的協議，就算更改也應該由他們再協商，而我的任務是勸說陸舍回心轉意，畢竟他的意愿才是其中的關鍵，對嗎”
陳向東很欣賞他的上道，露出一抹笑意“是的。”
江藻捏著下巴，似乎在深思熟慮。
陳向東本以為他會爽快答應，一個新進學校的老師，根基不深，沒必要為了個學生得罪自己科目的教研組長，就算教研組長這個職務官不大，但剛好壓在普通老師頭上，于情于理，他提出的要求都不該被拒絕。
但對方卻在遲疑，這讓陳向東的感覺很不好“江老師，你在想什么”
江藻笑了笑，說“我在想啊，如果通過我的勸說，改變了陸舍的意愿，那還是他的意愿嗎”
“什么”陳向東眉頭緊皺。
江藻的笑容里帶上歉意“抱歉，太繞了是嗎那我說得簡單點我勸說之前，和我勸說之后，到底哪個是陸舍的意愿呢如果兩個都是他的意愿，那我們應該以哪個意愿為主呢”
陳向東沒說話，面色不豫地看著他。
對方不說，江藻自己就自己把話說下去“陳老師，我才剛當老師不久，在我看來，教育者雖然有為學生指明道路的責任，但在這個過程中，是否也應該尊重學生本身的意愿呢”
陳向東露出笑容，在他面前的這位年輕教育者，似乎懷抱著一腔不切實際的理念，并且試圖以此理念挑戰他們這些年長者的經驗。
初出茅廬，勇氣可嘉。
但，這里并不是他理想中的象牙塔，不需要這樣的挑戰來證道
“江老師。”陳向東微笑，“你的想法我很欣賞，如果有可能，我也想如你所說，尊重陸舍的意愿。可很遺憾，根據他的意愿做出的選擇本身就是一個錯誤，身為教育者，不能眼睜睜看著他走上歧路，而置之不理，你說呢”
“錯誤歧路”江藻把這兩個詞重復一遍，隨后微微一笑，“何以見得”
陳向東的表情冷下來，這個江藻，話都說到這個地步了還在堅持己見，是太執拗還是太不識抬舉不管是哪個，都在極速消耗他的耐心。
“何以見得”這次是陳向東重復江藻的話，他一指旁邊教室的窗戶，窗明幾凈。
他說“一目了然。”
江藻跟著他的視線看過去，透過窗戶，里面的一切都看得一清二楚，教室里亂糟糟的，沒有因為窗戶外站著兩個老師就有所收斂，吃喝玩鬧，嘈雜不休。
江藻沉默。
陳向東露出微笑，年輕人，總是自視甚高，看不清現實，以為理想總能高于現實，但最終只會跌得粉身碎骨。
說到底，是教師這個職業總讓人產生虛無縹緲的責任心和使命感，他們救不了那些無可救藥的差生，只能生拉硬拽著優等生往前沖，這才是現實。
陳向東終究是不忍了，他從這個年輕人身上看到過去的自己，讓他還是想拉對方一把，不要在使命感里陷得太深。但他剛想說話，江藻先開了口。
“陳老師，你說得對，這個班是什么樣子，一目了然。”江藻轉過頭來，表情還是帶著從容的笑意，“你看見了，我看見了，相信陸舍不會看不見、看不清，可即便如此，他還是選擇加入這個班級。”
陳向東冷冷看著他。
“是心甘情愿也好，叛逆期的任性也好，無論是什么理由，這都是他自己做出的選擇。”江藻抬手扶住鼻梁上的眼鏡，笑著說，“我們就尊重他的選擇，讓他留在這里好了。”
“那樣他會爛掉”陳向東一字一字地說。
“那就爛吧。”江藻輕松地說，語氣甚至稱得上冷漠，“他們這個年紀，可以為自己的選擇承擔責任了。”
眼鏡被他推上去，露出部分未被鏡片遮擋的眼睛，陳向東的心猛地一沉，一種無法言明的震撼在心頭滌蕩。
江藻松手，眼鏡落回鼻梁，他微笑“陳老師，早自習已經開始，你該回去自己班上了吧我先進去了，回見。”
江藻揚了揚自己手中的試卷，轉身往教室前門走去。