不過他也不好和肖展說他的畢業設計想要拿優秀，不能隨便就應付一篇，不過他覺得他的確是可以先按照之前肖老師給的論文題目寫一篇給肖老師看。
說不定……
李想帶著幾本教材書和筆記本電腦去圖書館學習和寫論文，查找了一些參考文獻資料，把之前肖老師讓他寫的論文粗稿趕出來了。
至于質量——
……
教師辦公樓。
潔白的A4紙上工整地打印著論文內容——
“【內容摘要】我國是世界甘蔗種植大國，種植面積達到了2000多萬畝。甘蔗具有極高的經濟價值，每年形成數千億的產值。其收割環節還是完全依靠傳統的人工收割，效率低下，成本高，因此為了節約成本，提高效率，便要進行機械化生產。其中斷尾機構是小型甘蔗收割機上的核心工作部分，將會很大程度上影響甘蔗的收割。本文以甘蔗收割機上的斷尾機構為研究對象，旨在理論與實際相結合，研究分析甘蔗斷尾機構的工作原理，其中分為液壓馬達，機構設計，切割結構三大部分……”
肖峰認真看了李想打印出來的論文，直接說道：“存在的問題，第一，斷尾結構圖不夠清晰，這個你要自己動手畫清楚。第二，工作原理論述不夠清晰，不夠詳細明白。第三，對選定的刀盤轉速、切割功率、馬達功率及型號等參數的計算不夠具體清楚。”
李想在一旁老老實實地記下了肖老師說的問題，然后有些猶豫地問道：“是不是我把這幾個問題改好，就可以了？”
肖峰說道：“你先改一下吧。”
李想心里松了一口氣，果然肖峰老師很好說話。
“肖老師，就是我問一下，就是我，我改好了的話，論文怎么樣？”
“還行吧。”
李想聽見肖峰老師說還行，心里一喜，又問道：“那我的論文有沒有可能被評為優秀？”
“……”
沉默是辦公室的尷尬。
肖峰轉頭瞥了一眼李想，問道：“論文寫得什么樣，你心里沒點數嗎？”
“能讓你過，我作為人民教師的良心都在痛……”