一字肩條紋襯衣配上同款藍領結的虞卿辭
虞卿辭慢吞吞的從座位上站起，左顧右盼了片刻，最后對上溫硯笙鏡片后俯視的雙眼，不太流利地說“您剛剛所說的”
顯然，她根本沒聽溫硯笙前幾句說了什么。
左右兩側的研究生將頭底下裝成鵪鶉，半點提示也不敢給。
溫硯笙等了十來秒，繞向前排，用請教的口氣問“在私募基金的投資選擇中，面對同一類別的產品投資，你會更傾向于選擇成熟的大廠還是新興的初創企業”
教室里傳來幾聲刻意壓抑后還是暴露出來的低笑聲。
虞卿辭陷入了思考
來學校被騙進教室。
被迫上課做筆記。
開個小差被抓了個正著。
還得迎合溫大教授的不恥下問。
行吧。
一堆相關概念以中英德三種語言，以極為混亂的名詞方式在腦中打轉。
溫硯笙似乎又想開口，虞卿辭自認為落在她身上看熱鬧的視線已經足夠多，不需要溫大教授繼續添磚加瓦。
“論資源和積累，大廠巨頭公司有其足夠的優勢，初創公司對于人員和金錢成本的控制度遠不能及大廠，選擇大廠能最大程度的降低風險。”
虞卿辭先籠統的答了一句，溫硯笙微點了下頭，示意她繼續，不用管自己。
“但”不同的產品在具體實例中也有不同的操作方法，虞卿辭根本沒聽溫硯笙剛剛講案例時說的是哪個行業，她本想問一句，可是一對上溫硯笙的臉，她就突然心虛了。
明明她不是溫硯笙的學生，可站在這個教室的座位前，就有種被抓回德國課堂的恐懼感。仿佛她那個默認為學生安排三年留級補課的導師站在面前，虞卿辭不僅慌，腿還軟。
“但對于不同的產品也有不同的抉擇”虞卿辭的聲音越來越小，“吧”
溫硯笙卻清楚的聽到了，她像是個十分體貼的導師，一步一步耐心的引導她的學生“嗯，那如果是數字網絡互聯方面的呢”
虞卿辭思索了兩秒，說“巨頭公司確實能省去不少麻煩，但他們的算法模型都有其早已固定的模式，產業鏈模式的生態必然封閉，我更傾向于選擇初創公司。”
溫硯笙又問了她幾個問題，從商業角度略顯刁鉆，虞卿辭一一答了自己的見解，坐下時旁邊溫硯笙所帶的幾個研究生向她投來了驚訝的目光。
畢竟單看虞卿辭的相貌，和她上課連筆都不帶的作風，委實跟最后一排對溫教授慕名前來的其他專業的學生無異。
下課后，溫硯笙被幾個問問題的學生圍著走出教室，虞卿辭捏著溫硯笙的鋼筆犯了難。
最后，在溫硯笙身邊的學生只剩下一個時，學著他們的方式，追上溫硯笙說“溫教授，我也有問題想要請教你。”
溫硯笙剛回答完那個學生的問題，腳步沒停“說。”