在她腦海中，系統也默默地把“人類大學生好像很便宜，并且可以用一種只有在大學里有用的通用貨幣雇傭”加入了自己的備忘錄。
張老師在楚聽烏吃完后，并沒有拿出書，只是讓楚聽烏拿出帶來的筆記本，然后讓阿梅播放音樂。
十塊“喵”了一聲，跳到椅子上，把自己盤成團
“幼崽幼崽，到睡覺時間了喵。”
楚聽烏aaa五“”
張老師微笑“來，我們就用歌詞當教案吧。”
張老師上課的方式和正常方式并不一樣
于她而言，自己最擅長的幾門語言已經熟練地像是母語，而語言本身，她認為說是大于讀的，讀則大于寫，所以要先讓楚聽烏學會“聽”。
“你教我貓語的時候也可以這樣，”她說，“畢竟我現在看不到，只能靠聽了。”
張老師收藏了很多俄語經典老歌，她和楚聽烏一起坐在沙發上，抱著各自的貓，先和楚聽烏一起聽一遍，然后從第一句開始，讓她學會唱。
楚聽烏“唔”
張老師“不用不敢開口，學語言就是要學會開口，大方點，我又不會笑話你。”
楚聽烏便跟著唱了一句，梅姨在一旁熨襯衫，忍不住夸道“挺好聽的，而且特別像，調子都在上面。”
像原唱一樣，難道這孩子很有模仿的天賦
張老師點點頭，自己也跟著唱了一句。
楚聽烏算是理解她為什么說不會笑話自己了。
梅姨默默轉頭，熟練地裝作什么都沒聽見。
張老師則完全意識不到自己的唱腔略有億點難聽，給楚聽烏講明每個單詞的涵義，又把歌詞慢慢寫在本子上，讓這位新來的學生自己注音，然后再跟唱一句。
這種教學方式一點都不枯燥，而且張老師仿佛什么都知道，從詞語誕生的來源到歌詞中的本地寓意，時不時就能引申開來，帶著故事給楚聽烏講一通，讓她記憶地很快。
她們今晚只學了三首歌，從一開始的一句一句跟唱，到后面楚聽烏自己試著對照紙上的詞語，唱出一長段，梅姨熨好襯衫，就跟著打拍子，中間夾雜著幾句常用語
楚聽烏可以自信地說，今晚的課她能記住大半，如果常常溫習，真的能把內容都記下來。
她也是學過英語的，知道學語言不可能那么簡單，而是因為她遇到了一位非常厲害也非常耐心的好老師。
因此，俄語課結束后，她便主動提出
“張老師，你想怎么學習貓語”
張老師“噢”
張老師很高興“要不，你在我家的時候用貓語和我交流，然后再翻譯成我能聽懂的語言前期我們用母語，后期就翻譯成俄語，怎么樣”
“貓咪的詞匯很少，最主要的是腔調的變化，當需要具體形容一項物品或者事件時，它們會自己發明新詞匯，所以貓語主要學的是表達情緒的腔調，”楚聽烏想了想，“不過，用來交流也差不多了。”
張老師點頭“那我們平時也可以這樣，你用貓語說話，并用俄語翻譯貓咪的話，你不懂的難單詞用母語，你學過的詞，我們都用俄語。”
圍觀了全程的梅姨沒有反駁，在送楚聽烏離開時，她微笑著用俄語說了一聲“明天見”。
楚聽烏“”
楚聽烏“喵”
隔壁鄰居恰好牽著狗回來，愣愣地看著兩人簡單交流完畢，露出了“我現在究竟在哪”的表情。
半小時后，睡醒的十塊“喵”