但是他定睛一看，才發現這本書講的是光明神對戰冥神的光輝戰績史，著作者是光明神的一個信徒。
“這”
修斯有點沉默，心想自家孩子是真的在學習吧
話雖如此，他還是繼續幫帕爾德翻頁，直到小黑鳥沒繃住跑出來把小白鳥拐走。
對于小小同胞的各種行徑，因波斯的評價是小屁孩的鬧騰。
另一方，修斯看起了中級魔法書。他照著上面的魔法陣在圖紙上反復描摹，以增加他對魔法結構的記憶以及理解。
等級以及魔力上來了，不會用也是白搭。
他現在有記憶的魔法只有幾個，初級聚魔、初級火球術、初級光球術。
三個魔法的能力都很顧名思義，初級聚魔，指的是凝聚魔力，然后放出，不涉及性質變化，以及魔素調用。
魔法結構很簡單，只涉及一層變化，只用畫幾十次，理解到腦子里，就大概能記下了。
但是很明顯，初級魔法已經滿足不了修斯的求知欲了。
他想試著理解更復雜的中級魔法，而首先想要學的，就是中級移動術。
鎖定目標，然后移動目標，聽起來很簡單吧但它是雙重結構，“鎖定“用一個結構，“移動”用一個結構。它對應的魔法陣是兩個交疊但不重合的六芒星。
它畫起來的難度主要在于人類的腦子里沒有圓規三角尺等畫圖工具，很難想象以及建構出完美的魔法結構圖形。
線歪了，線少了，都會失敗，大腦爆炸。
修斯越學越覺得，魔法真是一個艱難的學問。
他看了眼時間，然后開始記憶，一個小時后，他記了差不多，于是在書店里嘗試了下。
鎖定書架上一本書，嘗試移動它。
修斯凝聚精神力，按照結構運轉魔力，書架上的書微微顫動，但是還差一點，他于是心中想象了下抽力，微調整了下結構，書顫動一會后，成功抽離出來，搖搖晃晃地飛到了他手上。
成功了。他很高興，但細想一下，覺得這樣學魔法，效率太低了。
說實在的，你花一整天功夫在腦子里手動畫圓快，還是有圓規在腦子里畫圓快
修斯覺得，他需要制作一些思維道具。
這可能是一種非常大膽的想法。至少他翻遍魔法書，都沒有看到任何人這么想過。
是別人沒想到，還是想過，但是行不通，所以自然沒有記下來呢
修斯在工作中是注重效率的人，能夠一個小時完成的事情
，不會希望兩個小時才能完成，工作摸魚的秘訣在于掌握高于行業平均生產力的一些小竅門。
對于魔法來說，他覺得也能觸類旁通，進而融會貫通。
所以試試吧。修斯想到自己的超高精神力數值，覺得可以大膽嘗試，他于是想了想，在意識里劃出一個實驗空間，在自己的腦子里面進行“造物”，造出他想要的工具。
一開始，他失敗了很多次，讓一個念頭化為實在物，不是一件簡單的事情，對于他的想象力是莫大的挑戰。
但他跟異界人不一樣，他清楚地擁有一個知識，也即萬事萬物都是能量，看不見摸不著的氣體、看得見抓不著的液體、以及看得見摸得著的固體，本質是能量的不同構成方式，最終呈現出來的“產品”性質不同。
所以關鍵是什么呢
修斯心想，答案是從狹窄的思維空間里跳出來，往更高層次走，思考更高、更本質、更貫通的東西。
只要這個思路對了，就不愁找不到方法。
眼界要打開嘛。
修斯思維活躍，精神力蓬勃，一旦想通就會很快付諸于實踐，然后忘記了時間，再一看，東西已經在手里做成了。
思維空間里出現了一個大型圓規，足足有他腿長，他嘗試了一下在平面上畫畫，用起來非常方便。