他對自己的教學能力有自知之明，但以往學生，就算課堂枯燥，頂多說幾句話，或者自己看課外書，從來沒有像宋學敏這樣，公然挑戰教師權威，不僅屢次頂撞他下不了臺，甚至還動起手來，讓他顏面掃地。
林豪每次踏進初二（3）班的教室，看到宋學敏那張臉，都覺得胸悶氣短，拼命壓抑心中的憤怒和厭惡。
聽到宋學敏肆無忌憚地站在教室后面，指責自己的教學方法有問題，林豪再也控制不住自己，高聲呵斥。
魯松幾個人，看到宋學敏的模樣，忍不住互相對視幾眼，突然想起來他們中午放學時說的話。
該不會，這小子真要和生物老師大一場架，然后試一試那只大白鵝的能力吧？
青春期少年的心思，大概就是這么荒唐。
宋學敏看到林豪氣洶洶的模樣，不僅沒有歇火，反而火上澆油，用特別欠抽的口吻說道：“啊喲，自己上不好課，還不讓人說啦！”
說完這句話，宋曉敏朝著幾個朋友，遞了一個“你們都知道”的眼神。
我去，這下魯松幾個人非常肯定，宋學敏還真是為了中午的話，故意惹惱生物老師。
林豪氣得漲紅了臉，控制不住發抖的手臂，指著教室的后門，扯著嗓子喊道：“你，你給我出去！你這種學生，不配上課。”
氣急攻心的生物老師，已經失去理智。
宋學敏挽起袖子，氣勢十足地朝著林豪走去，一邊走一邊說：“我是學生，上課是我的權利，你有什么權力將我趕出教室門口，啊！”
一聲大喝，宋學敏反手推了林豪一下。
在宋學敏和林豪剛剛起爭執的時候，正在給自己學校守護鵝安排舒適鵝窩的張純林，突然看到悠然游動在學校小水潭里的大白鵝，疾身跳到岸上，然后用普通人難以企及的速度，火速沖鋒。
張純林愣了幾秒鐘，然后猛然一拍大腿，恍然大悟的說道：“肯定是哪兒又出事了！”
初二（3）班在教學樓三樓，但大白鵝不走樓梯，而是扇動翅膀，借著加速力氣，撲騰而起，直接躍上二樓走廊的邊沿，借著欄桿，再次用力，直接蹦到了三樓走廊。
張純林跑兩步就氣喘吁吁的身體素質，只能眼睜睜地看著矯健堪比蜘蛛俠的大白鵝，宛如飛檐走壁一般，撲騰到三樓位置。
張純林只能跑樓梯，然后邊跑邊大喘氣地想到，難怪人家一只鵝，敢承擔一個學校的安全守衛工作。
這種身手，應該是大白鵝中的特種部隊吧？
宋學敏故意推了林豪一下，但目光卻游離在教室的窗戶外面。他故意激怒林豪，進而動手，還真就是為了看看那只把魯松和趙輝都扇暈過去的鵝，到底有沒有網絡上說的那么厲害。
這種說明白后，會讓旁人覺得極其幼稚可笑的心態，這個十五歲的少年，還真覺得自己十分有道理。
放在網絡上，大概可以用“作死少年”、“熊孩子”、“中二腦子”來形容。
他自己想得理所當然，卻忘記了世界并不以他為中心。
他自認為也像前兩次那樣，推搡老師，林豪也會忍讓，大不了繼續在檔案里記個處分。
但對林豪來說，宋學敏這個他最厭惡的學生，毫無顧忌的挑釁，就如壓斷理智的最后一根稻草。