“夢回當年夢回當年啊”
也只有肖老師才能感受到陳瀟這三幅畫的威力如何。
當然這三幅畫肯定是有一個畫面，擊中了肖老師某個深刻的記憶點才會如此。
他拿著三幅畫認真的端詳著，而后說道
“我要記得沒錯，形似陳警官所畫的這幅畫場景，應該是發生在某一次月考宣布成績時出現的。”
“雖然有那么一些出入，但陳警官仿佛是將當時的場景給活靈活現的描繪了出來。要不是你的年齡不太相符，否則我都懷疑你會不會也是我班上的學生。”
陳瀟微微咧咧嘴“我沒讀過昌華，而且我也不是警察。”
“啊”
肖老師一愣，李輝介紹了下這才恍然大悟。
“原來是我誤會了，也怪我這段時間都在外游玩，不知道咱們藍山縣出了陳先生這么厲害的人物。”
陳瀟笑了笑“肖老師謬贊了，不過聽肖老師的話，那次月考是程慶第一次拿那么好成績的時候嗎”
“不，是第三次”
“嗯”
這樣的答案讓陳瀟有些始料未及。
似乎看出了陳瀟的疑惑，肖老師感慨道“我和陳先生，這也是我對他記憶深刻的原因之一。實話說，一些成績好的學生在我的記憶里，很多時候遠沒有那些調皮搗蛋的來的強。”
“程慶我之所以一直能記住，就是因為他面對好成績時的態度。我記得他第一次拿了第一后，他是很平靜的。一開始我以為這個學生性格很沉穩，但當第二次他再次拿到班級的第一后，我發現他很興奮。”
“于是我回頭去想他第一次的反應，再結合第二次的變跋扈我就開始讀懂他的平靜了。第一次他可能覺得自己的第一拿的很意外，因為那時候我記得他反反復復查看過自己做的題，那種感覺更準確的說不應是平靜，更多的是錯愕，或者他認為自己是僥幸得來的。”
“但第二次他又拿了第一，他表現的興奮的原因，我覺得他是認可自己了，他覺得自己確實有那個能力。”
“再就是陳先生畫的這幅畫，我不知道陳先生為什么能感受到他的心境，可你畫的至少有百分之八十和他當時的反應相似。他那時的眼神我沒有忘記，很堅毅的看著前方”
“縱使他的前方站著的是我這個班主任，但我知道他看的不是我，而像是目光穿透了教室和校園看到某個場景或者某個人。”
“他所看到的那個場景或者那個人，應該就是他一直以來要去證明的吧。”
聽到這里，陳瀟抓到重點了。
這個重點就是程慶到底要證明什么
他是為了證明給誰看，他是可以的
還是說他曾經在哪個場景里遭受了羞辱，然后他在一次又一次穩住了第一后，強有力的還擊那個場景
但不管是場景還是什么，最終都會指向某個人或者某一群人
陳瀟深吸了口氣“肖老師，那你后來沒有找他聊聊嗎”
“聊過了，事實告訴莪那時的感覺沒有出錯。但我問他是想證明給誰看的時候，他卻很釋然的說沒有意義了，他都辦到了。”
肖老師的話和程慶的原話或許也存在差別。
可陳瀟覺得大意應該相差不大。
他畫那幾幅畫之前，是回憶了失蹤的檔案，以及李輝轉述的家屬口中所說的程慶。
根據這一個個的信息點，陳瀟才作出了那幾幅畫來，并且成功的刺激到了肖老師的記憶。
如今肖老師所說的那一句“沒有意義了，都辦到了”的話，在陳瀟這里深意很濃。