他在市里兩頭忙的時候，佳慧也身兼數職，她不僅要打理自己的公主號和廠里那一攤事，還要準備進學校宣講了。
時間已近七月，孩子們快放假了，陳娜終于給佳慧打來電話，說幼兒園的王校長接受了她們的提議，同意給孩子們講一堂安全課。但對課程內容提了要求，要她們主要針對防溺水作一些宣講，期間可以提到防性侵，但一定、務必、必須不能引起家長們的反感。
為了做好這個宣講，佳慧和陳娜接完孩子，就相偕到漫水橋邊，孩子們在曬谷坪上玩，她倆就坐在樟樹下討論講稿。最終兩人確定，用t情景表演的方式來做整個宣講。商定后佳慧立刻根據幼兒園孩子的特點，連夜寫了一個故事，做了t，又根據故事內容，寫了幾段情景表演的小劇場，在故事中給孩子們傳授防溺水、防性侵的相關知識，讓孩子們學會保護自己。即使發生危險，也要懂得第一時間告訴家長或老師。
她把t傳給陳娜，陳娜看了大為贊賞。她已經找好了幾個朋友，也都是寶媽，準備讓他們來共同參與宣講中的情景表演。其中個子瘦小的李媛媛扮演兒童，陳娜扮演老師，菲菲扮演奶奶，另一個朋友小唐扮演壞老頭。
一連幾天放學后，幾個媽媽讓孩子們在幼兒園的操場上玩，她們在教室里排練情景短劇。第一次排練時，大家還有點不好意思，尤其是扮演壞人的小唐。多排了兩次后，小唐和李媛媛都放開了，李媛媛走路時模仿女兒一蹦一跳，讓人幾乎忘了她的真實年齡。而小唐則自己購買了假發套和假胡子，還不知從哪里弄來一個拐杖，模仿老頭說話走路，逗得大家哈哈大笑。
佳慧主講t，中間穿插情景表演，完整試講那天，所有人都很興奮，包括王園長。王園長本來卻不過陳娜的情面，準備安排她們講個一兩場算了，看到宣講效果后，立刻請她們務必多講幾場，讓所有孩子都能聽到，這讓媽媽們信心大增。
六月中旬，她們在幼兒園的電教室里給孩子們講了第一場。連佳慧都沒想到，孩子們看得這么投入。一張張小臉望著她，每雙眼睛都亮晶晶的。尤其是情景小劇場里，當壞老頭出現時，孩子們都尖叫起來，朝她們焦急地大喊“不要啊媛媛別跟他去危險”“媽媽快來啊，這里有壞人”“媛媛，快告訴爺爺奶奶”“你這個壞蛋走開不要過來”
王園長在旁邊看著，眼眶都濕潤了。宣講結束后佳慧又跟孩子們互動，重復了重要的知識點。
“天太熱了，有小朋友邀請你去玩水，要怎么說”
孩子們整齊地“我不去”
“到河邊玩要跟誰一起去”
“跟大人”
“有人要看小背心和小短褲擋住的地方，要怎么說”
“不可以”
上午下午各講兩場，一連講了兩天，總算把幼兒園的孩子們都輪了一遍。講最后一場時，佳慧的嗓子都快啞了，王園長專門給她泡了杯胖大海。等宣講結束后，王園長給她們介紹了那位在后排觀看的中年婦女，“這是咱們鎮小學的陳校長，她聽我介紹了情況以后，也想請你們去小學搞一搞宣講。”
陳校長便上前同佳慧等人打招呼，又體貼地說“大家先喝口水了咱們再聊，休息一下嗓子。”
隨后，她對這種生動的宣講方式大加贊賞，并正式作了邀請，希望她們在放假之前去學校作幾次宣講。因為蘢山鎮鎮區就有河流，附近水庫和溪流也多，幾乎每年夏天都會有孩子溺亡。同時陳校長作為女性，認為給留守孩子們、尤其是女孩子們講一講防性侵也非常有必要。
回去之后，佳慧便著手修改t和小劇本。她的文稿一開始就是針對幼兒寫的，部分語言對小學生來說過于幼稚，所以要稍作修改才行。修改完小劇本，媽媽們便立刻又投入了新的排練。