當洛克菲勒走在來茵菲爾德中學之中時，他覺得自己就是一個異類，在無數黑色的浪潮中，自己一身白色的衣服實在太過引人注目了，不過好在此前自己同杰克遜說過沒穿制服的原因了，所以他才能夠安然的在這里行走著。
“洛克菲勒，希爾頓先生正在找你呢。”
洛克菲勒回到教室，他來到了后排靠窗倒數第二排位置落坐好之后，同班的一位同學突然叫住了自己。
洛克菲勒抬頭望向對方。
入目的是統一的黑色服裝，其肩膀處則是佩戴著紅色的肩布，上面是刺眼的太陽。
不知道是不是錯覺，洛克菲勒始終感覺這個太陽像一只眼睛一般，它始終都在注視著自己。
“老師，希爾頓先生找我有什么事情嗎”
洛克菲勒下意識的開口先要問詢希爾頓老師找自己的原因，不過他在說出老師這句話之后就立馬反應過來，所以他立馬把老師改口成先生。
希爾頓是來茵菲爾德中學一位新來的老師，他是一位新來的思政老師，在四天前，他向學校申請了一場為期七天的社會實驗，這場實驗的名字名為獨裁統治需要幾天
為了這個實驗，希爾頓還特地組建了一個社團，這個社團是全校任何學生都可以加入的，而且只要對于他的課程抱有興趣，任何人都可以來旁聽。
起初，洛克菲勒對于這場實驗一開始并不抱有太多的興趣，在他的意識中，舉辦這種無聊的實驗還不如讓他們舉辦一場足球比賽來的實在，不過，他的想法在第一節課之后就改變了。
他至今還記得第一節課的名字紀律。
當希爾頓來到教室時，教室里一片自由散漫的氣氛，顯然，剛開始課堂上的學生們沒有一個在乎希爾頓的，所有人都把這堂課當做可有可無的消遣課程，直到他在黑板上寫下獨裁統治四個字，直到他向同學們展示了他高超的話術，他向學生表示自己能夠讓他們察覺到這堂課的魅力。
而大部分學生則是抱著同一種想法這一周畢竟是要打發過去，配合一下也可以。
于是，希爾頓與學生們達成了初步溝通，他做的第一件事情就是讓學生重排桌椅和座次，為了讓學生們體會到課程的魅力，他制定了第一個課程規則。
希爾頓說，獨裁的主要特征就是“紀律性”。
希爾頓先是通過了優秀的話術確立了自己的“首領地位”，而且他還要求學生們發言時必須站立，必須尊稱他“希爾頓先生”，不服從者可以退出。
這就是為什么剛才洛克菲勒快速改口的原因，在這場為期七天的實驗里面，他必須尊稱希爾頓為先生。
最開始，洛克菲勒只是因為好玩而接受這個稱呼，現在，他覺得這個稱呼被賦予了莫名的偉力，他如果在來茵菲爾德中學不稱呼希爾頓為先生的話，他就會被這個群體所拋棄。
“這不是你該問的，希爾頓先生找你，自然是因為有事情要跟你說，你忘記了第二課程規則了嘛”
傳話的人冷哼了一聲對洛克菲勒回道，而洛克菲勒也不敢在這個話題上繼續糾纏下去，因為他能夠感受到四周同學注視自己的目光中所透露出來的冰冷。
在確立了第一條規則之后，希爾頓先生很快又對社團下打了第二條規則。
發言必須簡短精煉，同時不需質疑或者問詢希爾頓先生任何要求。
而在隨后的第二天，第二堂課程中，希爾頓先生在黑板上寫下第二堂課的主題內容團結。
希爾頓要求學生們穿著統一的制服，在一眾學生們激烈的討論后，他們確定看統一的制服，也就是現在面前這位同學所穿的黑制服，而在這之后，希爾頓先生又確立了許多課程規則，包括且不限于統一的手勢、口號、敵人
“不要發愣，希爾頓先生還在等你了，不要讓他等太久”傳話者的呵斥聲再次的傳入洛克菲勒的耳邊，把他從回憶中拉扯了出來。
“我我明白了。”
洛克菲勒點了點頭，隨后他急匆匆的起身，就在他準備向希爾頓先生的辦公室走去的時候，一股冷風突然吹拂到自己的面上，他下意識的望向窗戶所在的方向。
教室后端平開窗的左右窗扇已經被打開，通過窗戶，他瞧見了那些自稱拱衛者，帶著肩布的人正在騷擾阿斯達老師，那是一位教授數學的老教師了，自從拱衛者出現后，他們總是對除了希爾頓老師之外的其他老師充滿敵意。
奇怪，剛才窗戶是打開的嗎