夏修盯著虛擬窗口，伸出右手摩挲著下巴，金色的眸子中閃爍著好奇的光澤。
“樓層2？看情況，這里有70個樓層，傳送機制未知，異常需求機理未明。”他在心中低聲自語，開始理清眼前的狀況。
此刻，夏修的思緒回到了早前與管理局明面上的一把手0-03的討論。
0-03曾經提到過天國用于評估異常的“盒子測試”。
當時他們探討的內容至今仍在夏修的腦海中回蕩。
“如果把它放在一個盒子里，它會不會嘗試逃出來？”
是：說明項目具有主動性，可能對收容環境產生威脅。
否：項目較為被動，通常不主動破壞收容。
“如果它嘗試逃出來，它能不能成功逃出來？”
是：項目具有高逃脫能力，收容難度較大，需特殊措施。
否：項目逃脫能力低，較易收容。
“如果它成功逃出來，會發生什么？”
嚴重后果：項目具有高危險性，逃脫后可能造成重大傷害或災難。
輕微后果：項目逃脫后影響較小，不會造成嚴重后果。
“如果它本身就是盒子呢？”
項目本身就是用來幫助收容其他異常項目的？
比如一些能夠對抗其他危險項目的特殊存在？
這四個問題是評估異常的基本問題。
0-03還提出了幾個擴展問題，他們詳細地討論過這些問題的意義和應用。
夏修記得0-03提到，如果三院和管理局都能立足之后，他作為局長和校長，需要把“盒子理論”教授給他們，用于幫助他們同天國一起抵抗崩壞。
這個理論不僅僅是一種評估異常的方法，更是一種思維方式，一種理解和應對未知的工具。
同時，0-03還問過他：
“休·亞伯拉罕，你要建立怎么樣的學校？”
“這所學校的目的又是什么？”
“為了天國？”
“為了人類？”
“為了你自己的野心？”
“為了真理的傳播？”
“為了抵抗泰拉的崩壞？”
“還是為了其他？”
“對于你來說，三院要解決的實際問題又是什么？”
思緒回到眼前。
“血緣、工作與勞動……”
天國第四持劍人在心中呢喃著。
“要建設怎么樣的學校，解決什么實際問題嘛，”他略微的吐了一口氣，“或許當我完成這份滅絕令，看到了那位自號亞恩的科里尼厄斯p博得費二世，我應該就知道三院要解決的實際問題是什么了。”
那位內殿覺醒的建立者想要建立的世界，他的追求者和受肉者所追求的要素，就是問題的答案。
“現在，開始解析一下我腳下的這個盒子測試。”
夏修腦中快速的過濾當前所得到的所有訊息。
問題一：如果把它放在一個盒子里，它會不會嘗試逃出來？
“這是一個空間異常，其本質并不具有主動性，不會主動嘗試逃脫或擴展其影響范圍。”