細細咀嚼了李承乾這番話后。
李世民瞇縫著眼睛道“在科舉中，多開設一欄作為武舉，倒也可以。”
“只是這強制百姓讀書的事兒，怕是會引起不小的騷亂呀”
畢竟，百姓都是要務農的。
男子若都讀書習武去了，誰還務農
難道都指望著家中老叟
這肯定是不可能的。
畢竟人民的認知率，還沒有后世那樣高。
況且，就算是后世那樣科技高度發達，并且人人都受到文化教育的情況下，對于某些新鮮事物的認知度還非常低呢。
就更別提，現在這樣一個時代了。
但李承乾是誰
他可是來自于二十一世紀的bug。
他在從北漠回來的路上，就在琢磨這事兒了。
并且按照這時代的背景，他也想到了應對之策。
所以，聽聞李世民的話后。
李承乾不慌不忙的回答“強制讀書這事兒，并非要像尋常士子那樣，寒窗苦讀十余載。”
“父皇只需成立幾個機制，一是小學機制，二是中學機制，三是高中機制，四是大學機制。”
“一則是強制要求七歲上的孩子，必須到大唐建立的書塾中讀書三載。”
“這三年，教授的內容，主要以識文斷字為主，以三字經百家姓這類簡單的書籍作為課題。”
“待到三載后，參加朝廷統一舉行的考試，若考過方有資格上中學。”
“當然，若家長同意孩子繼續讀書也可以通過自費的方式讀中學。”
“中學教授的內容，就與小學不同了，這個階段要教的便是鄉試要考的所有內容。”
“待到在中學學習三年后，則要再次參加朝堂統一舉行的考試，若考過則有資格上高中。”
“若考不過，不論家長是否有錢，不論家庭背景，都不可以再讀。”
“若想上只能通過后期努力，來年再考。”
“而高中的課題，則就要更加高深，我覺得要以會試全部考試內容作為課題。”
“這樣一來，待到高中三載結束，至少這些人對于會試所有內容，都有一個大概的觀念了。”
“而高中結業后，就要進行最后一次考試，若考過了就要上大學了。”
李承乾笑道“旁的我不敢說，這幾次考試后，大學內剩下的定是萬中無一的天才。”
“大學的院長，正如之前我說的，要由父皇親自擔任。”
“這不僅會讓父皇桃李天下，更能將父皇的威名傳至千萬里外。”
“并不定時的派遣朝中大臣，前去授受政務軍務以及天文地理方面的知識。”
“待到大學三年結業后，這些人基本都成了大唐獨一無二的人才了。”
“那時，父皇便可例行指派，這些人去往各地，擔任力所能及的職務。”
此刻，李世民已經被震撼的連話都講不出來了。
只有李承乾能聽見，那不斷響起的驚奇值。
{收到來自李世民的驚奇值99}
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良久后，系統提示音才終于停歇。
李世民抬頭望著李承乾道“那武舉一科，你打算如何做”
“這也簡單。”
李承乾搖頭晃腦道“在各地州府，開設武學院，專司招收那些沒考上高中，想通過其他方式改變命運的學子。”
“當然，想要進入武學院也要進行考試，例如力量考試、敏捷力考試、兵法推演考試。”
“考試通過后，方可進入學院學習。”