“諸葛亮還壓縮軍隊和政府編制，減少財政開支。”
“另外，諸葛亮還讓部分軍隊去屯田開荒，令軍隊糧食自給，以便減輕財政開支。”
“另外，諸葛亮以身作則，強調官員將士應節儉生活，水平與普通百姓相同即可。”
“同時，諸葛亮還改革奢靡的喪葬風俗，強調薄葬，減輕民眾經濟負擔。”
“諸葛亮協助劉備在全蜀范圍推行直百五銖錢，用面額較大的新錢直百五銖錢替換舊錢漢五銖錢。”
“即差不多大重量購買力卻高出了很多倍，因而實際上是一種對于民眾的財富掠奪。”
“在平定蜀地南部少數民族叛亂之后，諸葛亮采用不留兵、不運糧這一政策，減輕國家財政負擔。”
三國時期之后各個朝代的成都老百姓聽到這里，對諸葛亮的敬佩之情無以言表。
不患寡而患不均，不患貧而患不安。
諸葛亮擔任丞相期間，安撫百姓，遵守禮制，約束官員，慎用權力，以誠待人，做事公道。
凡是精忠報國、濟世安民的人，即便是諸葛亮的仇人，也會加以賞賜。
觸犯國法、玩忽職守的人，即便是諸葛亮的親信，也會給予處罰。
諸葛亮精通各項事務，善于找到問題的要害與關鍵。
而且，諸葛亮講究名副其實，言行一致，對于那些虛偽狡詐的人絕不錄用。
施行的刑法政令雖然很嚴厲，卻沒有人怨恨他，這是因為他做事公正和勸解告誡明確的緣故。
也正因如此，諸葛亮在整個蜀國贏得了普遍的敬畏，更是贏得了他們成都老百姓的愛戴。
“在三百多字的隆中對中，諸葛亮精辟地分析出了三分天下的發展趨勢。”
“并具體提出了自己的戰略主張，興復漢室、建立蜀漢政權，成為了后來蜀漢政權的立國之綱。”
“出師表是中國古代散文佳作，情真意切地勸說后主劉禪繼承先祖劉備中興漢室的宏圖大志。”
“希望后主劉禪勵精圖治選用賢能，讓蜀漢政權北定中原，一統天下。”
“為后帝伐魏詔是諸葛亮第一次北伐，以皇帝劉禪名義書寫的詔書。”
“表明北伐之戰是正義之戰，希望曹魏君臣順應天道，棄暗投明，投降正義之軍。”
“目的就是鼓舞蜀漢軍民北伐士氣，讓全國上下同仇敵愾，共擊外敵。”
“誡子書是勸說兒子立志學習、淡泊明志，切勿怠慢浮躁。”
“誡子書還被納入中國人教版七年級語文課，是廣大中小學生必學古文。”
“除此之外，還有臨終遺表南征表彈李嚴表街亭自貶疏與孫權書稱董厥司馬季主墓碑銘等百來篇作品。”
“文風自然、娓娓道來，感情真摯，語言精簡明凈。”
“諸葛亮留下了大量的優秀文書作品，顯示出三國時期蜀漢獨有的文學成就。”
諸葛亮誡子書成了后世學子的必學文章，沒想到我對自己一生的總結能成為后世學子修身立志的名篇。
誡子書是他準備寫給八歲兒子諸葛瞻的一封家書，卻不想流芳百世，多少讓他有些受寵若驚了。
他通過這些智慧理性、簡練謹嚴的文字，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中，將普天下為人父者的愛子之情深切的表達其中。
“西晉時期，晉武帝司馬炎在執政初期與樊建商討討伐孫吳政權時，曾表達出自己對于諸葛亮賞罰之信的欣賞。”
“并說如果能得到諸葛亮的輔助，自己治國也不會這么勞累了。”
“同時，司馬炎還命人編纂諸葛亮集并將其作為國家政典之書。”