天色微暗，雪花飄揚。
大興宮門，霍峻直乘馬車入宮道，車輪轔轔作響。
在侍中董允的迎接下，霍峻從馬車上而下，拍了拍大氅上的雪沫。
步入宮中，因火盆取暖之故，殿中熱氣漸起，霍峻脫下大氅。
董允主動伸手去接大氅，說道：“相國，陛下、丞相在內殿已等候多時了。”
“所為何事？”
“事關軍國之事，允不便多言，相國稍后便知。”董允恭謙說道。
“善！”
內殿，劉禪早已派人備好席位，見到霍峻入殿的身影，起身主動迎接。
“仲父深居南山中，不知可覓得仙人否？”劉禪問道。
霍峻行禮而笑，說道：“南山無仙人，多是些嘈雜習讀少年。”
自霍峻決意歸家治學起，他便在終南山中搭了建學院，招收天資聰慧的少年，傳授數學、經學。
教授日子雖不長，但霍峻卻樂在其中，邊整理兩漢以來的數學知識，邊系統性傳授數學知識。
經學由其余儒生教學，王粲偶爾興致來了，則上山講解幾篇文章，而后與霍峻暢飲玩樂。
坐到席上，劉禪看了眼諸葛亮，問道：“不知仲父可有聞鮮卑寇邊之事？”
霍峻沉吟少許，問道：“略有耳聞，不知陛下與丞相之意是？”
諸葛亮持扇而拱手，說道：“不瞞相國，亮召諸君商討鮮卑事務，談及是否向鮮卑用兵之時，各有不同之見。伯言觀當下之勢，以為不宜與鮮卑開戰，當修長城自保，積蓄國力，而后再用兵北伐。”
頓了頓，諸葛亮說道：“亮以為伯言之語，不無道理。然兵有五事定勝負，一道，二天，三地，四將，五法。漢較鮮卑得有道、法二事，弱有天、地二事。”
“漢胡各有優劣，故唯將者能分勝負。相國兵略在亮與伯言之上，世間之翹楚，胡人不能及，今欲以鮮卑問相國！”
五事決定戰爭勝負，屬于是孫子在兵法開篇中提出的一個觀點。
在戰爭前需要廟算，以判斷是否能擊敗對方，而五事則是廟算的五個方向。
道，即君臣與軍民是否能思想一致，上下能否齊心協力，與之生死與共。
天，即開戰的戰爭氣候，己方能否占據氣候優勢。
地，即交戰地點與大軍遠近，以及會戰地點具體地形。
將，即將領水平如何，總體又從智、信、仁、勇、嚴五個方向去考量。
法，即軍隊制度，軍官是否合格，軍需能否如實供給。
漢與鮮卑上，因鮮卑的組織度問題，大漢在道、法上更勝一籌。而天、地的客觀環境，因漢屬于進攻方，故鮮卑得有天地之優。今下因漢缺乏足夠多的優勢，自然需請出霍峻參謀。
霍峻整理腦海中的思緒，說道：“北擊鮮卑非小事，如勝則漢復舊土，如敗則鮮卑昌盛，遼東割據，西域難存。”
“觀軻比能之所為，峻以為其有大志。如所料不差，軻比能為壯國力，當會北掃漠北，統御大漠，與我大漢爭鋒。”
“今若擊鮮卑，國有三利。其一，鮮卑牙帳位成樂，毗鄰并州，非在漠北，有跡可循；其二，天下大亂，華人入北，其眾甚多，可為響應。其三，軻比能起于微弱，故以親眷治民，部下大族，各有心思。”
“既有三利，便有三弊。其一，我軍騎少而胡騎眾，且精銳于我。其二，鮮卑以游牧為俗，如知大軍臨境，遷帳可走，我軍難覓主力。其三，我軍欲擊鮮卑，收復河套諸郡，兵馬眾多，糧輜難以久持。”