后排的教育局領導們，也不由端起眼鏡仔細看去。
最先上來的一組小軍刷刷寫得最快，很快寫完了，男老師也當著眾人的面念了出來：
“秋，是一首詩，寫滿了豐收；
秋，是一縷泉，帶來了涼意；
秋，是一只白鶴，永遠飛翔……”
看著小軍期待眼神望過來，男老師贊許點評道：“不錯，文字很優美，就3句排比是稍微短了點……”
而第二組的小姑娘吳敏，和小軍一同寫完，而她也寫的是：
“孝心是太陽，給人溫暖;孝心是大山，給人依靠……”
只有兩句，比小軍的還短，文字意境也沒有小軍的優美，聽完老師說“三句太短。”，頓時小臉一紅，低頭下臺。
后面的領導們看著孩子們各異的反應，都互相點頭，其中一人低聲贊許道：“看來這個環節不是安排好的。”
公開課最怕就是虛假教學，有這種真實的呈現，反而更有觀摩價值。
此時，課堂上的同學卻都盯著3組代表張靈，那個叫張靈的孩子高高瘦瘦，是班里公認的小才子，語文成績比小明還優秀，可他卻一直沒有動筆。
張靈側頭，望了望被老師表揚的小軍那邊的黑板，嘴角自信地一翹，這才開始動筆。
隨著粉筆“噠噠噠”響著，最后排的劉校長和四小老師們看向黑板的同時，男老師也興致勃勃跟著念了起來：
“夏，是一支舞，熱情奔放。
夏，是一層紗，飄逸灑脫
夏，是小精靈，永遠踴躍。
夏，是一縷風，吹在夢里;
夏，是一陣雨，落在心中;
夏，是一朵荷，生在記憶里……
念罷，男老師忍不住神色欣喜拍拍手：“用詞優美工整，非常好~讓我們為張靈同學鼓掌。”
小軍以“秋”為題，寫出“三句排比”，受到老師表揚，那他張靈，就要同樣以季節“夏”來寫，還要比你寫得更長，更好~~
教室里同學們都忍不住都“啪啪”鼓起掌來，還有人興奮叫道：
“好啊~這六句排比句了~真厲害呀~”
“還是張靈最強啊~”
“6666~~”
要的就是這個在班里力拔頭籌的效果。
張靈心中暗自得意，挺胸抬頭走回座位，一路享受著同學們贊許的目光包圍。
就連后排的市教育局的胖領導，也都贊許點頭，對劉校長笑道：
“你們四小的語文教育真是市里拔尖的，上次我們去二中的初二班觀摩，那些初中孩子的水平都不如你們這個五年級的。”
劉校長謙虛道：“哪里，您過譽了，只個別孩子天賦不錯罷了。”神情中卻難掩擔憂。
畢竟是臨時選題，優秀的孩子能給學校爭光，自然也有拖后腿的給學校丟臉了。
那最后一名孩子，不就再講臺上發呆半天……一個字都沒寫嗎？
此時眾學生，也在鼓掌之后，發現了許樂還沒有動筆，四組隊長小毛也覺面上無光，催促道：“許樂！你不會寫你就下來吧！”