這場因為貝克來主教引起的第二次數學危機持續了兩百多年此人也是夠厲害，數學史必須有他的名字。
直到19世紀20年代，以柯西與康托爾為代表的一大批頂尖數學家經歷了半個多世紀終于建立起了嚴謹的極限理論和實數理論，完成了分析學的邏輯奠基，才算徹底解決了第二次數學危機。
他們讓無窮小不再是一個幽靈。
不過看到集合論創始人康托爾這個名字，估計有人就猜到后續了。
正在大家剛要舉杯慶祝的時候，壞消息傳來
從第二次數學危機里，誕生了集合論，然后又直接導致了第三次數學危機。
第三次數學危機來勢更加兇勐
其核心的爭論一直延續至李諭穿越前。從某種程度上，說第三次數學危機塑造了現代文明也不為過。
提到此事，也為了補充一下此前說到物理學在二十世紀初因為普朗克和愛因斯坦這兩個“經典物理學拆遷大隊長”的緣故，迎來了空窗期；
同時期的數學因為第三次數學危機中羅素的理發師悖論也不好過，很難受
總之，這個階段的數學、物理兩大基礎學科，幾乎都是涅槃重生的階段。
好在李諭面前這個杰森主教，水平顯然連兩百年前的貝克來主教都抵不上。至少他肯定不懂當今最前沿的數理理論，不然還真能讓李諭難以招架。
李諭對杰森主教說“主教先生，您既然提出牛頓的論述，自然也應該明白，兩百年來科學已經對其理論進行了大大的完善。而且科學的理論發展仍然沒有停止，甚至如同爆炸一樣在迅速成長，用不了多久，自然界所有未知的領域都會被科學的光芒照亮。這是大勢所趨，我想教會不會沒有感覺到吧就算是沒有感覺到，難道你們就沒有收到上帝或者先知的預警”
杰森說“教廷的意思，科學總不會連整個宇宙的古往今來都解釋清楚。”
李諭說“總有一天會的。”
杰森笑道“怎么可能人類難道可以去那么遠的地方”
李諭說“科學的辦法太多了，就算到不了百萬千萬光年以外，仍可以用光譜知道遙遠的星星的年齡、組成、溫度等等許多信息。可以做到這么多事，難道主教覺得人類本身不就是上帝嗎”
“哦，天哪”杰森連忙捧著圣經，“你這么說這是不敬的更是不可能的據我所知，人類連恒星的直徑都無法測量，因為它炙熱的光輝無法讓人直視，就如同想要褻瀆主的人一樣。”
李諭隨口說“沒什么不可能的。如果主教先生可以持續關注，我能夠很快得出幾十顆恒星的直徑。”
實際在天文學史上，要到五六年之后，威爾森等天文學家才利用普朗克的熱輻射定律由恒星溫度推算出了一些恒星的直徑。
看得出來，直到那時候，也就是相對論已經發表年以后，人們才開始重視普朗克那項非常閃亮的工作。
不過李諭就沒有這些桎梏。
并且對他來說是十分輕松的事情。
杰森卻并不認同“在望遠鏡里只是一些小點的東西，怎么知道大小”
李諭攤攤手“我已經說了，天文學的辦法真的很多，你可以關注我的論文。不僅恒星的直徑，我還可以給出更多內容，比如太陽繞銀河系轉一圈需要2億年左右等等你們會很感興趣的數據。”
“什么”杰森主教大驚失色，“2億年你不是在胡說吧”