吳宓大搖其頭說“還是算了，我這輩子都讀不懂只求能看懂李諭院士的講義，然后通過考試就好。”
侯德榜詫異道“你的數學這么差去年停課之前有一次數學月考，你得了多少分”
“剛剛及格，”吳宓說，然后問道，“你哪”
剛說出口，他就意識到自己問得太多余，以侯德榜次次考第一的水平，肯定又是滿分。
不過侯德榜并沒有炫耀的想法，只是隨口說“題目簡單，答得還不錯。”
這句“題目簡單”聽在吳宓耳朵里已經夠難受了。
金岳霖的數學比吳宓好一些，但達不到侯德榜的水平，羨慕道“我要是也有這么好的數學能力該多好。”
這時李諭已經進入教室，發現臺下全坐滿了，最后排還有站著的。
同時間其實還有一位美籍女老師在另一個教室講數學課，但大家都溜到了李諭這邊。
好在那位女老師人比較通融，聽說是李諭后，直接宣布全班一起過來聽。
課程本身沒什么特別難的地方，但李諭深知這些學生不可能將來都走上數理研究的路線，所以仍舊更加注重趣味性。
這幾年李諭算是形成了點自己的風格，講課水平即便不咋地吧，但總能講出點前沿性的東西，而且通俗易懂，大家伙都愛上他的課或者聽他的講座。
比如李諭今天就聊了聊極限的擴展，讓學生知道小小的極限就引出了偉大的微積分，奠定了近現代數學基礎；同時又暗含了可怕的數學危機，大神牛頓都要抖上三抖。而且極限遠遠不止中學的這一點東西，未來到了高等數學，深奧了去。
最后李諭出了幾道作業題目，大都是以往高考時做的，現在讓他們做再合適不過。
下課后，吳宓一臉愁容。
金岳霖問道“你怎么了”
吳宓苦澀道“后面根本聽不懂，作業可怎么辦”
金岳霖說“你剛才不是聽得津津有味嗎”
吳宓說“不代表我聽懂了。”
一旁的侯德榜鼓勵道“不如再去請教請教李諭院士。”
吳宓道“不好吧”
“怕什么，”侯德榜說，“過了這村沒這店，李諭院士又不是天天在學校里講課。”
金岳霖說“我贊同，聽了這堂課，總感覺在數學上我又行了”
幾人當即決定一同去李諭的辦公室。
到地方后，發現還有另一名同學和他們有同樣想法，跟了過來。
侯德榜說“芳瀾，你也來了。”
戴芳瀾與他們同一屆考入清華，先生后來是我國真菌學的創始人。
戴芳瀾笑道“如此好的機會，自然不能錯過。”請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>