張春雷皺了皺眉頭問道“那你對于群論的理解，以及你剛才說的那些是怎么想到的”
喬澤的回答雖然慢了半拍，但很仔細“我網看到一個很有意思的問題，只要去思考這個問題，就能讓我感覺腦子變得清醒些。然后我就入迷了。后來發現，光靠課本的知識，根本找不到頭緒，然后我就在網找資料學習。
大概就是先了解想解決這個問題需要學習哪些東西，我就去網搜集哪方面的視頻課程。目前看了一部分網的高數課程，還有微積分、線性代數、幾何學、代數幾何、放射幾何、射影幾何、群論基礎、現代物理理論基礎、高能物理、粒子物理解析、量子力學從入門到精通這些。
對了還有計算機的相關課程，因為解決那個很難的問題計算量還是挺大的，需要計算機做輔助。”
“網找課程自學”有教授詫異問道。
“難道你們不是這樣的嗎”喬澤也詫異的問道。
“有沒有一種可能這些課程在課堂學習效率更高”有教授苦笑道。
“不可能包括視頻里好多老師的廢話都很多的，一個簡單的概念反復強調，把人當成傻子一樣。看視頻就可以直接跳過去，但在課堂就不行了，只能走神。”喬澤認真的反駁了句。
好有道理，一眾教授竟然無法反駁，甚至開始默默檢討，他們在給學生課的時候，有沒有犯這種太過啰嗦的毛病。是不是太看不起講臺下那些聰明的學生娃娃了。
“你就沒碰到過一些問題網課程沒講明白的看過之后你還不懂的，需要提問的”還有教授不死心問道。
喬澤點了點頭，大方的承認道“當然有啊。”
隨后悉心的解釋道“但網同類視頻很多的，一個老師沒講明白，那就換一個視頻再聽聽，對比一下基本就能懂了。如果換三個視頻，還不懂，那就停下來把這個知識前后的關鍵節點重新梳理一遍，必然就能懂了。這是我分享的學習小經驗，借此感謝張教授剛才能回答我的問題。”
說完這句話，喬澤下意識的看了眼身邊的李建高。
他覺得今天自己的表現肯定是極好的。
都記得從別人那里得來了好處，不忘記也回報別人。
這應該就是剛剛這位李叔叔教他的，人學會感恩后的表達方式吧。
這么好的學習經驗，應該對他們很有幫助吧
可惜李建高根本沒注意到喬澤的眼神，他此時腦子是一片空白。
本以為不讓喬澤說那個選題應該不會表現得太過分，但誰想到這孩子腦袋里明顯裝的東西太多了
他有預感，今天晚都別想睡個好覺了。
哪怕明天的會議遲到，這些人也不會放過他的。
注意到李建高在走神的喬澤，心里略微有些不開心，不過很快變調整好心態。
其實今天他還挺開心的。
雖然這些叔叔們看去也不太聰明的樣子，但畢竟他說的那些東西，這些人起碼是真能聽懂的，而且還能給出回饋。
不像之前他遇到的那些人，他說的東西那些人聽不懂也就罷了，看他的目光還各種審視，蠢到沒有邊際那種
哎，想想都心累呢請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費找書加書可加qq群952868558</p>