“問過，思文兄很耐心地跟我講了幾次，但是我都資質愚鈍，沒能理解。后來不敢去勞煩思文兄了。”
能夠直接說出宋應昌的字，那看來是真去聯系過了。只是這個回答讓高翰文有些皺眉頭。
“不是你的問題，你好歹是進士，智商沒問題，他都給你講不清楚，只能證明他最近學習懈怠了，這都不能深入淺出地講明白。回頭我得寫信督促這小子學習了。”
雖然沒大幾歲，但高翰文還是擺出了一副為師的態度。
這么嚴謹的治學，也讓關登剛剛有些忐忑的內心平穩了下來。
但等到高翰文自己講的時候，好像也有些卡殼了。眼前這關登畢竟只是個野路子新學讀者，這種人有一些成見和思維定式，有時還不如給一個從來沒學過新學的人講呢。
高翰文花了幾息斟酌詞句，畢竟宋應昌都沒講明白，自己要是講得還不如自己學生，那就真翻車了。
“走，進書房聊聊，我真正準備收錄一門新學問的資料。我去把那里的思路做個收尾，免得斷了。”
沒辦法，一時半會還真不好想怎么解釋這個事情。高翰文只能把關登邀請進書房。這走路的時間，又可以拿來思考一下了。
“誒，有了”
高翰文突然這么一句，嚇了關登一跳。原本他恭敬地坐在椅子上在四下打量里面的各種書籍。
“抱歉，忘形了。”
高翰文才發現這人不是自己學生，遇事又莊重了一下，才結合自己最近整理行為心理學的內容說了起來。
“我這里有一枚銅錢，正面是嘉靖通寶，背面是五錢。你可以看看。”
高翰文說完，還真的掏了一枚銅錢出來。這讓關登完全摸不著頭腦。另外，好歹也是個從二品了，怎么自己身上還揣錢啊，而且還是這一枚五錢的銅錢？不符合邏輯呀。
“你別思考為什么，讓你怎么就配合，完事自然就明白了。”
高翰文看出這個人跟之前的也一樣，總是各種疑惑抗拒，而不是想著先走完流程再思考，于是率先出言警告道。高翰文先前在后世個平臺口水戰中可是見慣了那種教科書式市場經濟自發性滯后性盲目性不可克服那一套的。一問市場是誰時，一個個就不知所謂，緊接著就開始罵跪久了，罕見一類的了。
雖然大明眼前這個進士還是有禮貌的，但高翰文還是得先警告一下。人一旦失去了交流的耐心，那什么理論學說都是強詞奪理，立身不正而已。
看著高翰文的認真嚴肅，關登也認真嚴肅起來。
“看好了，是正常的，沒什么問題。”關登仔細看了兩遍才還給高翰文。
高翰文拿回銅錢后就用大指姆往上一撥，銅錢迅速地旋轉著飛到空中又落到書桌上，轉了起來。好在書桌上都是紙，摩擦著沒幾圈就停了，才沒有掉到地上。
“嘉靖通寶，正面”
高翰文喃喃自語到，隨后不管關登，自己又抓起銅錢拋了起來。
“嘉靖通寶，正面”
“五錢，反面”
“五錢，反面”
“五錢，反面”
“嘉靖通寶，正面”
“五錢，反面”
“五錢，反面”
“五錢，反面”
“嘉靖通寶，正面”
“好了，十次4正6反。我現在問你，如果一直拋下去。正反面的情況是怎么樣呢？你心里可以想象一下，也可以回去自己測試，一百次，一千次，一萬次，十萬次。另外還有一個問題是，如果你前面得到一個正面，你后面得到反面的概率會增加嗎？”
高翰文看著關登一臉懵逼的狀態，干脆舉點更具體的。
“后一個問題可以換成，當你連續拋出三個反正，第四次得到正面的概率會增加嗎？無限拋下去得到的對比結果就是宏觀，而拋幾次后再拋得到的結果就是微觀。你覺得兩者是如何聯系起來的”
高翰文這兩個問題特別是第二個問題直接就把關登的腦袋給燒宕機了。
雖然差點脫口而出三次反面后第四次得到正面的概率肯定增加了，要不然宏觀就湊不齊一半比一半了。但既然高大人這么問了，肯定不是這么簡單的。
關登是頭腦清澈地來，頭昏腦漲地回去了，這一夜是別想睡好了。特別是這個例子其實并不太合適，反而有很大的迷惑性。高翰文也是沒辦法，一時之間就想到這個了。最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>