“他是怎么做到高潮那么的熱血沸騰，然后唱著唱著又掉下來了”
“高潮的成功完全是因為作品的底蘊在那撐著，我現在就想知道填詞和演唱人是不是同一人。”
“笑死我了，樓上的兄弟是不是有點異想天開，你還以為華語樂壇人均江逸老師呢，全都是自己填詞，自己創作自己演唱。”
“這位我盲猜，就是飯都喂到嘴邊了，還是把勺給丟了。”
“扶不起的阿斗，就是說。”
“原來是這樣啊，我之前還有點興奮，還以為是內娛卷起來了，原來是創作圈卷起來了。”
“唱的娘們唧唧的，沒有一點武將跨馬出征馳騁疆場的豪邁。整歌情緒一直是平平的，沒有激情起伏，這樣的武將出征能打勝仗才活見鬼。”
“唱成這樣倒是不如炒炒冷飯呢，至少冷飯炒得好，保底沒得跑。”
“這首歌的填詞在那撐著，感覺應該能活上一段時間，詳情可以參考，以前內娛小鮮肉，出新歌時熱度在那里擺著。”
“主要是江逸給古風歌曲打造的這么一個大環境，這位也是趕上好時機了，而且填詞確實挺拿得出手的，唱的時候朗朗上口，小學生應該會很喜歡”
“其實我覺得他的作詞也比不上江逸老師的，嘆虞兮嘆虞兮，畢竟是扎根在歷史的故事之上，有血有肉也有底蘊，總比這個無中生有，華詞堆砌的好太多。”
“不出意外的話，到時候還能蹭一下我們江逸老師的熱度，順道再炒作一下，標題名就叫下一個江逸老師到時候直接把這首歌帶到他不該有的高度，那就好玩了。”
“還真被樓上的兄弟猜對了，不用之后，現在就已經開始蹭上熱度了”
“這速度六六六”
“我說伱們這些人也是夠了，倒也不用這么犀利吧其實平心而論，不去和江逸老師比的話，這首歌還是好聽的。”
而歌手的舞臺，現場舞臺之上的人唱完歌之后，臺下觀眾的反應也都很一般。
但是舞臺上的人神情依舊泰然自若，直到何炯老師走上舞臺。
“感謝七七老師給我們帶來的這首踏山河，相當精彩的舞臺”
何老師一邊說一邊手動鼓了鼓掌。
七七露出靦腆的笑意。
“這首歌還是這一期，除了我們江逸老師之外，咱們的歌手舞臺第一次出現古風歌曲呢。”
何老師的語氣有些驚奇，網友們簡直快被他這個舉動給逗笑了。
“何老師笑的好開心，到底是為什么呀。”
“他這句話一說出來，這首歌就有了名正言順，主持人概觀定論的熱度，這首歌有熱度之后，不管網友把江逸和七七老師的歌怎么比，最終獲益的還不是歌手的主辦方熱度嘎嘎喂嘴里”
“但是不管怎么說，古風歌曲走上了大型的舞臺還是值得開心和慶祝的吧這至少是一種進步的體現啊，不是嗎”
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