瓦特爾教授隨手點了一位坐在教室前排的男生走到講臺前，在投影儀下方放了一張素描紙。
這張素描紙和普通的素描紙不同，上面整齊的排列一排大小適中的小格子。
“你來在打好的空格內上調子。用平行的短直線來排線，要求一筆到底，不能有空白，也不能有任何超出格子范圍的線段毛刺。”
瓦特爾教授命令道“你有5分鐘的時間。”
男生接過老先生手中的素描鉛筆，不覺得有什么過于困難的地方。
上調子也可以簡單理解為用鉛筆來涂色。
大家都是專業的藝術生，光是用掉各種硬度的鉛筆，加起來沒有一千根也有八百根。
這種小方格的上色，沒有任何陰影變化，實在稱不上多么困難的要求。
他認為時間很充裕。
然而，
男生在投影下在方格上涂的第一筆過后，就知道自己實在是太年輕了。
方格的尺寸顯然是精心設計過的。
不算太大，但又稍稍有些超出將掌托搭在桌面，以手腕為轉動中心的上握式持筆法的活動范圍。
他必須要將手腕懸空起來離開紙面，以獲得更大的靈活度，這就降低了持筆的穩定性。
同時，方格紙的邊框極細，只有一毫米左右的厚度。
日常素描上調子的時候，無論是厚涂法還是平涂法，更多都是在追求一種整體的畫面感覺。
對于排線的精準度沒有特殊的要求，粗獷一些的地方，每條排線長個一厘米，短個半厘米的根本就不妨事。
給小方格涂色原本沒什么難度。
可要做到一筆到底，沒有空白，還沒有任何超出邊界的部分，就很困難了。
男生第一筆唰的一下，就超出了邊框。
第二筆，又離方格的邊框還有些距離的地方就停住了。
他臉上輕松的神色，立刻就消失了，皺了皺眉頭。
遺憾的是，用筆的熟練度并不以人為的意志而發生變化。
因為過于緊張，沒有掌握好力度，男生的第三筆畫到一半線條竟然斷了。
他頗為尷尬的抬起頭看了瓦特爾老師一眼。
“沒事，你繼續。”
瓦特爾老師揮揮手，看上去對于學生的出糗早就在預料之中。
“這算是我在提高班上的小傳統，我每年都會隨便請一個同學上臺來演示。在德威任教這么多年，能在5分鐘的規定時間內完成的，總共只有四位同學。這四個人中，最差的一個，也被當年世界排名第九十七位的美院錄取了，至于四分鐘以下能完成的”
瓦特爾老師掃視著班里的同學，撇了撇嘴。
“迄今為止，一個都沒有。”請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>