“你說的完全正確，它歸屬在空間范圍，起隔絕作用。但這只是你對它的認知，不是理解。”
“那什么是理解”
“舉一個例子，你看到黑色這個單詞，心中就會反應出黑色的印象。”弗拉梅爾說完似乎覺得不夠直觀，停頓一下，“馬上舉出三種黑色的東西。”
“凍梨，魔法袍，魔杖。”洛倫很快答出，他心里還想到了夜晚的天空，黑湖的水，自己的頭發，好多好多黑色的東西。
“這就是理解，你理解黑色的含義。”弗拉梅爾看著洛倫藍色的眼睛。
“那我該怎么理解魔文，它有什么可以直觀呈現的東西嗎”
洛倫認為自己是先見識過很多黑色的物品，腦海里才會有同一的關于黑色的認知，而魔文又有什么現實可以感知的表達呢。
“思考它的含義，你會在現實生活中注意到它的。”弗拉梅爾沒有給出具體的答案，說完飄蕩著離開了，把空間留給洛倫思考。
“空間與空間隔絕”
空蕩蕩的煉金實驗室，紅色磚墻上流轉著發光的魔文，映照出沉思的影子。
格蘭芬多公共休息室。
洛倫靠在長椅上，眼睛在天花板上游離，嘴里念叨著“空間，隔間”
哈利和羅恩拿著自己的變形課作業四處尋找赫敏的身影，他們企圖讓赫敏幫兩人批改作業。樓上樓下轉過幾圈，問過帕瓦蒂佩蒂爾，她也不知道赫敏去哪兒了。
自從發現多數小巫師一個圣誕假期，把上學年學的內容基本還給教授后，麥格教授布置的作業幾乎翻了倍。一部分是上學年的內容，布置成作業讓大家復習，一部分是下學年的教學內容。
這可苦了部分書寫緩慢有拖延癥的小巫師們。
兩人喪氣地一屁股坐在長椅上，完全沒看到一旁的透明人洛倫。
“赫敏最近在做什么啊一直看不到人。”哈利抱怨道。
“她可是赫敏，隨便找個地方看書我們就找不到。”羅恩到顯得沒那么著急，“或者我們可以找洛倫。”
“唉”哈利嘆口氣，“洛倫會把作業直接給我們抄。”
他停頓一下接著說“也不是不好，但還是感覺自己翻書做出來踏實一點。”
自從變形課課堂上許多人變不出鼻煙盒，麥格教授非常失望但沒有責備任何一個人，很多小巫師都為此感到內疚，學習態度變得端正起來。
洛倫心思從魔文上收回來，聽見兩個人的談話，對赫敏在哪兒隱約有些猜測。
“我也可以幫你們把錯誤答案勾出來。”這又不是什么麻煩事，洛倫沒道理不幫這個忙。
哈利和羅恩被突然出聲的洛倫嚇得一激靈。
“見鬼你什么時候來的”羅恩驚奇地看著坐在一旁的洛倫。
“有沒有可能，一開始我就坐在這里。”洛倫語氣帶著做作的委屈，“身為室友，你們一點沒在意我。”