“約翰遜總統發現，英國政治思想家格雷厄姆沃拉斯寫的一本書，題為偉大的社會。”
“他覺得這個標題很有新意，便使用它作為施政口號，并在密歇根大學的一次演說中，正式提出了偉大社會計劃。。”
“后來，他又接連提出的一系列龐大社會計劃，內容包羅萬象，幾乎設計了當時國內社會的各個方面，引起了廣泛的關注與爭論。”
“尤其是他對衛生、教育和蕭條地區發展投入這三項提議中，要求國會大幅度增加財政預算的想法，招來了很多人的反對和質疑。”
“比如他在教育方面認為，教育是通向偉大的社會的主要因素”
“必須為中小學增建新校舍，擴大教師隊伍，增加教師薪資，同時注意擴大和加強高等教育并資助成人教育等提議，受到了教師工會的高度認可。”
“但在議會方面，他提出的教育改革計劃卻受到了很多議員的支持和反對。。”
“他們當中的支持者認為，對教育方面加大投資，是一件必須持續下去的長久計劃”
“如果只是。。類似走形式一樣的象征性撥款，肯定無法滿足這項計劃的快速發展。”
“所以，國會要把這項提議納入每年的財政預算當中，并逐年提高這項計劃的財政預算，才能保證。。”
“而那些反對者們則認為，國內人口暴增的嬰兒潮巔峰時期已經過去，如果再加大中小學增建新校舍擴大教師隊伍，肯定會讓教師資源出現浪費的情況，并會隨著人口增長速度放緩，越來越浪費。。”
“所以，他們認為可以適當的提高教師薪資，擴大和加強高等教育的普及面，但不能再繼續過多的增加財政預算了。。”
“因此，后來人們在約翰遜執政時期的政績時，都認為國內比較多的窮人得到了社會救濟，生活和受教育的水平普遍提高了一些，失業率也有所下降。”
“從這一點來看，他是一位切實為窮人謀福利的好總統。。”
“另外”
“1965年，約翰遜總統和國會通過了移民與國籍法，確立了新的移民政策，拋棄了以前對北歐人有利的配額，把移民政策建立在對所有民族都平等的基礎上。”
“亞洲人、拉丁美洲人和非洲人，開始大量涌入米國，并帶來他們的宗教飲食、音樂和思想。”
“同時，他還簽署一部民權法案，禁止在公共場所和勞動就業方面的歧視，非洲裔現在能夠合法地住進所有賓館，也可以在所有餐館就餐。”
“而他的這項讓屬于中南部的幾乎所有州府議員，都不得不發聲表示強烈的反對。。”
“因為這些在歷史上合法蓄奴上百年的州府，一直都對黑人有著強烈的歧視。。”
“尤其是約翰遜總統本人，就出身最為保守的得州”
“他在大多數米國人的眼里，堪稱是一位典型的得克薩斯人身材高大魁偉、嗓音洪亮、性情急躁、待人友好、不拘禮節、十分隨便，同時又有沖勁、粗俗魯莽、驍勇好戰。”
“并且，約翰遜還有著驚人的記憶力和旺盛的工作精力。。”
“他不僅讓自己夜以繼日地不停工作，還會時刻敦促手下的人也像他一樣拼命干活。”
“所以，他在華盛頓執政時期的內閣成員，往往都會在各種場合抱怨約翰遜總統是個工作狂。。”
“只要有人達不到他的工作要求，他就會大發雷霆，對這些人吼道現在還沒到你們可以偷懶的時候都給我打起精神來”
“呵呵”
萊斯利向眾人攤著手笑道“當然了”
“就像人們對肯尼迪總統的那些花邊新聞，比較熱衷吃瓜一樣，對于那些喜歡在私底下評論約翰遜總統的言論，我也很喜歡打聽”
“比如有一位記者曾公開的說，約翰遜總統心中似乎沒有任何政治原則他在國會生涯的大部分時間里，都是一個典型的南方保守派。”
“還有約翰遜渴望權力、冷酷無情、固執己見、虛偽狡詐、貪心不足甚至道德敗壞。”