因為若想入仕就必須通過科舉，想要參加科舉就要先入學，中央可以通過教育機構讓自己的政令成功傳達到地方。
而在地方上容易成為不穩定因素的寒門子弟，則能夠通過地方官學的扶持參加科舉，最終成為封建統治集團的一員。
根據陳義彥先生先生統計，宋史當中家世可考的1953人中，布衣入仕的占比高達552相當驚人，歷朝歷代中唯有明朝的495能比上一比。
讀書改變命運，某種意義上來說在北宋實現起來相當容易。
趙匡胤與趙普聽著光幕的述說不愿錯漏一字。
雖然對教育不是很明白，但諸如文治、歷史新高峰之語，他們還是聽得懂的。
趙普更是小聲給官家議論
“若如此說，豈非開宋一百六十七年以來，文治大成之處，皆示于吾，盡可采用”
趙匡胤沉默，主要也是對趙普所說的半懂不懂。
但很快，一篇字跡工整的散文映入光幕，讓趙匡胤對這文治大成有了一個直觀的認知。
在這范仲淹的文中不過寥寥數筆，巴陵洞庭盛狀和遠山長江之景色皆躍然紙上。
隨著景色氣象的明暗之變，趙匡胤覺得自己仿佛也能體會到這位后世宋臣的矛盾憂愁心情，本以為又是一篇傷春悲秋之作，但至尾部時又突然行激揚之筆。
雖不如那后世沁園春一般蔚為大觀，但其超脫之意反倒更能引人動容，因為那邊趙普已經激動的念了出來
“不以物喜不以己悲，為民先憂，樂民后樂。”
“若宋臣皆如此，何至于僅享國祚一百六十七年”
雖然理兒是這么個理兒，但趙匡胤還是制止道
“則平，吾已知一百六十余年，勿復言。”
一旁的趙光義則是腆著臉湊過來
“兄長，宋有賢臣如此，可為文治之功賀也。”
趙匡胤一眼就看穿弟弟想要表功的想法，當即笑吟吟道
“若非吾開宋，何以有此賢臣佳作也自當賀也。”
趙光義頓時梗的半句話也說不出來。
懶得給弟弟分半點注意力，趙匡胤抬頭看著光幕上飄過去的文字。
諸葛亮今見宋之賢臣良法，教化有方可稱道也。
李世民武侯所言甚善甚美也
張飛嘿，外敵當前皆安坐讀書，學塾如何出名將
尉遲恭為將者須身赴險地，何有安坐高堂之勇將〗
漢長安中劉備摸著下巴看了看孔明又瞧了瞧光幕，略有一些狐疑
這李二鳳怎地對孔明如此熱情也
次次皆相和，每必言武侯尊稱。
莫非孔明乃是這李二鳳先祖旁支
不過劉備琢磨了一下還是否了這個猜想，畢竟此前后世也說的明白，這李唐厚顏追認之祖乃是李廣，乃隴西天水人也，跟瑯琊陽都諸葛氏足足隔了兩個州郡，能有什么關系
想不明白就暫且不想，搖搖頭劉備為這范仲淹可惜了一下