老師出現在教室，自然有很多人在看。
但路永華心里也有點小慌！
你們特么的別都看我啊！我也不懂啊！
他把疑問的目光投向溫曉光。
溫曉光則說：“張天問我橢圓和雙曲線有多重要，我就給普及普及。”
張天？？？路永華腦闊上登登登的三個問號，滿臉疑惑，我們班有這個人？
“你是說……陳天吧？”
啊？是這樣嘛？
這么多人看著呢，溫曉光瞬間一捂臉，少見的害起了不好意思，“對不起，記錯了，陳天。”
陳天這小伙子現在想打人。
路永華看向陳天：“怎么了？”
講臺的人則賊了一些，趁這個時機，默默拿起黑板擦狀若無意的把不屬于這個課堂的內容給擦掉了。
個別同學好像還有些興趣，
但下面的老師眼睛一亮很是舒服：擦了好，擦了好。
叫陳天的小孩兒也沒有回答班主任的問題，之前活躍了些，現在路永華回來就老實了。
接下來的溫曉光上了正經高中數學的知識。填空題的最后兩道是比較難的，也就是第13/第14題。
一題同樣考察雙曲線，離心率，只不過更復雜，求的還是一個范圍。還有一題是三角函數，同樣比較難。
看一個人寫出答案和聽一個人列出整個思考的過程是很不一樣的。
半個小時的時間，路永華真正感受到，這是個尖子生，還是不一般的尖子生。
這一通講下來，那些關于他被‘國際班’給踢了出來這種事便忽然間輕如鴻毛、不值一提。
溫曉光也還算態度認真，基本上把每一處都講的透徹了。
這一點也完全出乎路永華的意料，很多時候，孩子們自己會做，但不一定能講的清楚。
更惶若是在講臺之上，眾人眼前，這人倒是完全不怵，依舊鎮定自若。
溫曉光比他還有效率，簡答的題直接跳過，最后還剩下10分鐘。
路永華心里頭焦慮著那封信，也沒心思再講新課，于是做了個總結。
溫曉光最后落筆，最后一道題的答案，滿滿當當的一黑板都是他的手書。
好看。
路永華不情愿的起身，把凳子還給了他，“好，你回座位吧。”
“對了，回頭，出黑板報的時候，你也幫忙著點兒吧。”
溫曉光無語，真當他是勞動力了。
“有班長呢。”
戴唯毅忽然坐直了身體，擺正了表情。
禿頭路搖搖頭，這小子什么都好，就是不夠積極。
“好了，試卷基本講完了，”他本想做些補充，卻也覺得不必畫蛇添足，只是問道：“他講到的題都很全面了，其他的沒講到的呢？有需要我說一下的嘛？”
這時候陳天又開始皮，“第5題和第7題，”
“還有第六題。”
“第12題，”
……
就那么幾個人一直在叫喚。平時課都不聽的人，這會兒倒是積極了。可惜聲音稀稀拉拉的，沒什么起哄的。
至少沒有女生應和，你們這些人是不是感受不到他剛剛帥爆的樣子？
溫曉光心想這些小崽子還來勁了。一看就是不如老路聰明，你看我說了一次量子比特，他再也不想搞了。
是不是黎曼幾何不如量子比特？
路永華看著情況不大對，趕上他現在本就鬧心，畢竟溫曉光都順著。