一旁的朱標，在聽到楚澤居然要教兩個小家伙寫字的時候。
他腦海中也不由想起了楚澤曾經的墨寶。
那字寫的
楚澤教這兩個家伙寫字，這不是胡鬧啊。
“我說教你們用筆，而不是教你們寫字，這其中是有區別的。”
“太子殿下，幫忙準備點東西，一會兒估計要用。”
對于三人的誤解，楚澤也并沒有過多的去解釋什么。
他寫字其實并不難看，只不過是毛筆他沒練過，所以才無法駕馭。
而面前的朱雄英與朱柏，既然要當他的學生，那么自然也就得跟著他的習慣來走了。
毛筆雖是華夏文化傳承的重要載體，但單論方便和實用性來說，它，甚至不如一只鉛筆。
只不過鉛筆的字跡無法長時間保留，而鋼筆楚澤不會做
所以，楚澤今天要做的，就是這兩者的過渡品鵝毛筆。
“在今天的課程開始之前，老師先來給你們講一下，我們所用的筆的由來。”
“筆，是書寫時必不可缺的一部分。而如今我們所使用的毛筆，最初是出自秦時的兵家之人蒙恬”
“從秦時到如今，已有上千年的文化歷史了。毛筆可以說見證了歷史的興衰，意義非凡。”
“但有的時候，我們要忽略華麗的外表，試著去看事情的本質。”
“當初蒙恬之所以發明了毛筆，其根本的原因只是因為毛筆更容易書寫。”
“而我們今天要做的事情，和他當初所做的事是一樣的，為了更加方便我們使用。”
當東宮的侍從將楚澤需要的東西都準備好了之后，楚澤這才帶著兩個小家伙來到了一處空曠的院子之中。
而朱標因為多少有些放心不下，于是干脆讓侍從們將自己要處理的文書都搬了過來。
直接在楚澤他們所在的位置不遠處搭起了一個遮陽傘，開始一邊處理事物，一邊旁觀楚澤給兩個小家伙上課了。
“拋開事物華麗的外表，去看清事物的本質嗎”
當朱標聽到楚澤的這話的時候，他手上的動作也不由微微停頓了片刻。
隨后這才低頭又看向了面前的奏折。
而楚澤這邊，朱雄英與朱柏二人在聽了楚澤的話之后，都不由面露沉思。
他們這個年紀，本就是思維最單純，并且想法也最活躍的時候
天馬行空
這個詞用來形容他們，是最為貼切的。
幾歲的孩子，正是最容易接受新鮮事物的時候
當然了，他們也是最容易產生自己想法的時候。
“老師這話的意思，是讓我們不要廢話，直接說重點對嗎”
“應該不是，我覺得老師是要讓我們要學會別繞彎子，用最簡單的辦法，把事情給解決了”
“是這樣的嗎”
“嗯嗯，應該是”
在楚澤清點準備的工具，看看還缺不缺點兒什么的時候，朱柏和朱雄英這叔侄兩則趁機交流起了自己的心得。
然而他們倆的理解，卻基本上和楚澤剛才說的話沒有任何雞毛關系