為防止吉喆出現什么意外，高命很貼心的遞交了自己的表格，排在吉喆后面進行測試。
有專業的心理醫生保駕護航，吉喆也輕松了許多，目露感激的同時，還不忘記讓高命離自己遠點，小心被嚇到。
1314寢室的其他人見高命填寫了表格，他們也湊了過來，大家聚集在高命身邊，排隊進行身體健康檢測。
不全部測試完無法離開，同學們似乎也都認命。
大家按照順序一個個檢測身體，沒過多久，最先進行身體健康測試的幾位同學已經開始心理健康測試。
他們按照老師的要求站立在窗戶、鏡子和門前面，每個人看到的場景都不一樣。
有些同學窗外是城市，車水馬龍；有些同學窗外是荒蕪的土地，一片貧瘠，就像他的內心；還有些同學的窗外站著死去的親人，曾經的至親朝他大喊，讓他不要離開房間。
不過也有共同點，所有學生在看最后那扇門的時候，都說門外站著一個人
每位經過心理測試的同學都好像被抽干了全部力氣，在健康老師松開雙手的時候癱在地上，他們的精神和靈魂仿佛被偷走了一小部分，萎靡不振。
健康老師總會溫柔的將學生扶起，臉上的笑容溫暖燦爛，不過很快她就笑不出來了。
“不要用你的臟手碰我”外面披著白大褂，里面穿著病號服的佐伯，走到了窗戶旁邊，他的聲音里充滿了厭惡和嫌棄。
“這位同學，如果你對老師有意見，那我可以噴灑酒精”女教師還沒說完，就看見佐伯將滿是血污的書包扔在他和自己中間。
“你身上的每一寸皮膚里都流淌著惡意，我知道伱想要對我做什么，你要把我關起來，像以前那樣，將我關到又臟又臭的病房里”佐伯咬著牙齒，面目猙獰“這次不可能了我會把門打開的”
“老師，你別介意，他受過刺激，腦子不太清醒。”錢俊然趕忙來勸阻。
“他不是腦子不清醒。”健康老師一點也沒在意，依舊笑吟吟的“他是太清醒了，所以才變成了這個樣子。”
佐伯堅決不讓老師靠近，他獨自站在窗戶前面，慢慢閉上了眼睛。
“佐伯，你看到了什么”女教師聲音輕柔，她悄無聲息的朝佐伯身后走去，可走到一半，她忽然停了下來，雙眼注視著墻壁。
那畫在墻上的窗戶有了異常反應，血水平白無故出現在畫出的窗戶上，順著窗戶縫隙往下流。
醫務室和健康課教室中間好像真的開了一扇窗戶，窗戶玻璃后面就是醫務室內的場景，活人如同全身都是寶的某種藥材一樣，被切割存放。
校醫固定住人的頭顱，緩慢溫柔的打開腦殼，在里面找了半天后，將一條細小的血管抽出，拿向柜子。
更恐怖的是他還沒靠近，柜門就自己打開，里面的東西迫不及待伸出，抓住了血線。
被固定的人無聲的掙扎，校醫在控制活人時好像突然發現了什么，將厚厚的布簾拉住，畫在墻壁上的窗戶恢復正常了。
佐伯還沒睜開雙眼，同學們都已經驚呆了，佐伯看到的場景和所有人都不一樣，不知道是他曾經的遭遇，還是醫務室里真的正在發生那么可怕的事情。
“他看到的東西為什么我們也能看到”錢俊然指著窗戶上殘留的血污，面露震驚“我們看到的所有場景不都是想象出來的虛假場景嗎那不僅僅只是我們自己的心理活動嗎”
“窗戶、鏡子和門分別代表著，你心里的世界、你靈魂的樣子和你潛意識當中的選擇，它們會真實反映出你是一個什么樣的人。需要注意的是，越是心理患病嚴重的人，他會形成的精神污染就越明顯，讓你們在不知不覺當中受到影響，看到和他相同的場景。”健康課老師面帶微笑“健康課開設的意義就是為了幫助大家提前消滅內心的疾病，讓每一位同學都可以快樂的在校園里生活。”