它被保養得很好，大部分的零件甚至是可以運轉的，包括作為蒸汽火車“心臟”部分的汽機與汽缸。
所以很多人在有空閑時間的時候，都喜歡聚集在這座蒸汽列車的車頭旁邊，研究相應的機械構造與運轉規則，也有的人，干脆就借著講解蒸汽機的原理，向別人吹噓起自己從書本或課堂看到的知識。
后者在得意忘形之際，免不了常常被別的人指出錯誤，遭到朋友們的嘲笑，然后嚷嚷些什么，諸如“這是羅塞爾說過的話”、“你不懂蒸汽的浪漫”、“你下次別想再借我的作業”等等，越發顯得惱羞成怒的發言。
校方雖然并不鼓勵學生們在這聚集，但也不會的舉動有什么約束，好奇心對學生們來說，就是最好的動力源，就像是給裝著水的蒸汽機加熱，他們對于機械的熱情，總有一天會給技術研究更強力的回饋。
今天也是這樣，當梅麗莎經過的時候，有十幾個人正圍在蒸汽列車車頭的旁邊，不過他們沒有像平時研究那樣，沿著蒸汽連桿的走向敲敲打打。
大部分人都保持了安靜，正聽著一位年輕少女，站在車門深情地朗誦。
梅麗莎認得那位女士，尤朵拉，是跟她同一個系的同學，兩人今天午都沒有課，沒想到尤朵拉會在這里。
梅麗莎腳步遲疑了一下，最終還是湊到人群外圍，跟其他人一樣安靜地聆聽起來。
只是耽誤幾分鐘，看看這是什么情況，希望莫蒙特導師不會介意。
“我不像風暴、不像海浪，
也不曾像它那般奔過山野、去往四方，
我的心卻與它一同鼓動，
不停息地呼出暖流。
隨著機油滴落，
它消失在冰冷的齒輪間，
一只蝴蝶卻穿過我的胸口，
點亮燈光”
一首詩結束的末尾，附近的人們開始起哄著喊出贊美，紛紛鼓起掌來。
梅麗莎也同樣鼓起掌，看到尤朵拉臉通紅，人群中間有人低聲說了點什么，于是這位“詩人小姐”與旁邊的人一同爆發出大笑。
在下一位學生開始念誦自己的作品之前，梅麗莎笑著從人群邊緣退開了。
只是遠遠地傾聽，她就能猜到那又是尤朵拉自己做的詩，不少人都勸過這位姑娘給貝克蘭德文學雜志投稿，但是尤朵拉更熱衷于直接向大家吟誦。
用尤朵拉自己的話來說，就是面對面的分享更有誠意，也讓她感到更加快樂。