蘇河這幾天工作很規律，上午處理政務軍務。
下午去科學院，用顯微鏡研究抗生素。
少年班的學生們，作息也非常規律。
學生們上午幫助蘇河整理，小學的知識體系。
下午協助蘇河研究抗生素，同時利用這個機會，學習微生物相關知識。
秦云用小刀在一個用牛肉熬制的膠狀體上切了一刀。
這種東西非常像皮凍,都把它叫做牛肉凍。
老師說牛肉凍，那是他現在能找到最好的微生物培養基。
秦云把切好的牛肉凍，放在顯微鏡上觀察。
這個牛肉凍上，在顯微鏡上能看出，有很多非常像葡萄的細菌。
老師說牛肉凍培養基上面，有很多葡萄球菌，它們是感染的罪魁禍首之一。
秦云相信這句話,他們從感染傷者死亡傷口出提取的膿液。
里面就有很多葡萄球菌。
老師帶領他們正在研究兩種抗生素。
抗生素是專門對付葡萄球菌等致病菌的藥物。
“老師，這些葡萄球菌,生長要求已經達到您說的地步。
我們是不是開始用抗生素對付它們。
抗生素真能殺死這些致病菌，感染這種絕癥就有救了。”
蘇河聽到秦云的呼喚，他立刻走上前，通過望遠鏡查看葡萄球菌的狀態。
這些葡萄球菌菌落已經穩定。
這些天蘇河找到葡萄球菌，就花費了一定時間。
通過培養基培養細菌，是各種雜菌都有。
他通過不斷的篩選，現在才弄出較為純凈的葡萄球菌。
有了這些葡萄球菌，蘇河就能找到大蒜素和青霉素。
少年班第一期學生，現在都有重要的研究工作，沒辦法過來幫忙。
少年班第二屆學生，年紀又太小，很多人都幫不上忙。
蘇河讓他們觀察顯微鏡，記錄葡萄球菌等細菌的狀態。
他也通過這種方式，讓學生們認識到細菌這種微生物。
蘇河給學生們一張表格,讓他根據培養基上面的情況,填寫相關內容。
有這些學生幫助,他已經培養出一大批葡萄球菌。
蘇河培養這些葡萄球菌,就是為了用它們找出兩種抗生素。
它們分別是大蒜素和青霉素。
這兩種抗生素制備要求最簡單。
其中大蒜素最容易，青霉素需要的技術要求很高。
蘇河很早就知道，大蒜中能提取大蒜素。
但他不知道提取方法，也沒有顯微鏡。
無法觀察大蒜中的某些物質，能殺死細菌。
蘇河準備好葡萄球菌，離開去這個房間，他去的蒜素和青霉素研究區域。
蘇河先來到大蒜素眼鏡區。
大蒜素這種簡單的廣譜抗生素，蘇荷早就想制備。
沒有顯微鏡，找不到大蒜素正確的生產工藝。
生吃大蒜能起到一定的效果，但大蒜素在大蒜中含量很低。
把人吃到撐死，那也吃不到足夠治療疾病的量。
曲清漪負責管理這片區域，她同時也與王文君聯系，協助藥物實驗順利進行。
有很多忠心耿耿的警衛團士兵，再用各種方法加工大蒜。
他們把大蒜榨汁、浸泡、清蒸、用酒精浸泡、用油脂浸泡等十幾種處理方式。
蘇河把自己能想到的辦法，都給安排上。