“領主大人，資質大典已經結束，這四百多名的少年孩童要怎么安置”
楊圭穎已經整理好了資料，整整齊齊地擺放在姜苒面前。
姜苒的記憶力很好，當時在資質大典上就把這些信息大概記在心里了。
此時她隨手翻了翻，忖度半刻。
“以十歲為分界線，將這些人分為兩組兒童組和少年組。”
6到18的年齡跨度太大，身心發展都不在一個層次，自然就不能放在一起教導。
十歲以下的兒童，要將之培養成宿嶺鎮獨當一面的棟梁，起碼還需要八到十年的時間。
而十歲以上的少年，才將是宿嶺鎮中堅力量
楊圭穎有些苦惱，問“領主大人，這些少年要交于誰來教導呢”
楊圭穎只是一個普通的讀書人沒有一點的修為，在這方面自然幫不上忙。
姜苒卻是搖搖頭，“這件事先不用急。”
成才先學會做人，比普通罪犯更為致命的是有能力的罪犯，姜苒不希望自己費心教導出來的，最后變成窮兇惡極的反叛者。
所以在讓這些人踏上修煉之道之前，要讓他們學會“修身齊家治國平天下”的精神。
換個更負面一點的說法，姜苒需要先對這些人進行“洗腦”，保證這些人以后能為她所用。
而且，那四百余人之中，大多大字不識一個，就算扔給對方一本秘籍，他們也不見得能看懂
跟讀書一樣，終究是師傅領進門，修行靠個人。
“教導這些孩子修行的人我還需要思考一下。”姜苒道。
其實在宿嶺鎮她還沒找到能夠教導修行的導師田竟倒是行但是田竟身為巡邏隊的隊長把他調去教學人家不一定能愿意。
“而且學院的建造還需要一段時間”
根據實際情況，學院的建筑物姜苒先將之分為四個部分，一個學堂，用于教導理論知識一個練武場，用于實戰比斗一個修煉室，用于靜心修煉一個藏書館，用于存放秘籍功法等。
這個世界以強者為尊，那么這個世界的學院當然和地球上的一般學校要加以區分。
地球上考試是坐在座位上寫字答題，而這個世界上的考試，便是戰斗比拼
而姜苒對這個學院的設想是采用學分制，根據理論表現、試煉結果、戰斗勝負、完成任務等情況給予學分，學分用于兌換更多的修煉資源和秘籍功法等。
這樣的學分制自然殘酷，但是成為修士，在學院里只是面子和心理不好受。
而在學院不對學員殘酷些，到了外頭，就是性命不好受了
“本領主打算在今年的九月份為正式開修煉課，所以在這段期間首先先找幾個教書的先生教他們認字算術。”
在新的學院建好之前，宿嶺鎮用于選拔官員的那個學堂可以暫且拿來用用。
姜苒對楊圭穎認真道，“教書的先生，你要好好挑選，品行不好的不要，沒有學識的不要，有暴虐傾向的不要”
姜苒一連說了幾個不要，楊圭穎經過資質大典的事情，行事都穩重了些，此時都認認真真把姜苒的話記在心里。
楊圭穎退出議事房，姜苒又接見了邱柏水和林沙。
邱柏水是個聰明人，在姜苒面前一直是壓制著自己的不羈難訓，不過比起林沙還是多了一份怡然自在。
但是姜苒還是最滿意林沙謹慎細微，在她上位以來，林沙辦事都很牢靠，未見有過差錯。
把事交給林沙準沒錯。
此時他文質彬彬，又帶了五位面孔陌生的鎮民上來。
“領主大人，這是新選好的五位村長。”
林沙的動作很快，不過幾天的時間，就已經確定了村長的人選。
他一一向姜苒介紹，“青山村的村長，馬連，坳家村村長吳川，田溪村村長楊東，風魚村李崎，南珠村村長董小卓。”
姜苒眉眼微揚，這五個人中，竟然有幾個熟面孔。