嚴石說知道了，那是真的知道了，趕緊就更史蒂夫解釋其中的原理。
最后一切的問題，都變成了一個問題，那就是怎么把魔法與科學進行等效。
其實說來說去，最后發現，還是回到了魔法等效原理上。
既然叫做魔法等效原理，那反過來也是等效的啊。等式兩邊當然對等，左邊等于右邊，右邊也等于左邊。
同時嚴石也搞明白了，合成的配方也就是這樣，通過逆向的等效，可以將科學的現象，等效于魔法。
蒲公英花變沙拉的這一個合成動作，可以等效于搗碎，中和毒性，改變味道，這三項的總和。
那么現在科學側的現象是竹條編織成篩子。那具體怎么等效過來呢？這要一點點的分解問題。
于是嚴石就這樣給史蒂夫說：
“首先，竹條沒有，只有木頭，那就用木條代替。
然后在使用木條，就可以在工作臺上合成篩子。這里暫且當木條也可以進行編織。
最后，我們倒回來看，這木條怎么得到的呢？我認為我們可以可以通過工作臺，就像木材可以在工作臺上拆成木棍，那我們能不能把木棍再拆分得細一點，那最后不就是木條了？
但是，我們這中間出現了一個問題，那就是把木條當做竹條用，哦，可能你沒見過竹子，那你就當竹子是一種特殊的樹，它的木頭要軟一些，還有彈性。
而木條沒有彈性，還是硬的，沒法編織。這我們就像一些辦法，比如在木條間使用蜘蛛絲連接，既可以粘牢，也可以在一定程度上具備彈性。”
嚴石一口氣把他的想法說了出來，這就是一層紙。沒捅破之前抓耳撓腮想不到，捅破之后史蒂夫也是很快就知道該怎么做了。
即便不能一次成功，那找到正確方向后也就是多嘗試幾次而已。
這里嚴石做了一個等效變換，把制造篩子這么一個物理過程，等效成了“工作臺拆解木條，與蜘蛛絲合成細長軟木條，最后再合成篩子”這三項的總和。
那么配方也就很好理解了，就是逆向等效后的結果。所謂的會不會配方，其實是有沒有真正的正方方向都理解合成這件事。而史蒂夫傳授給嚴石的等于直接就是經驗結論，沒有過程與理解，所以史蒂夫教一個，嚴石就會一個，沒教的就不會。
同理，現在嚴石就有足夠的理由相信，其實什么咒語，魔法陣，祈禱這些東西和合成一個意思。
史蒂夫等特別高的話，合成一些簡單的物品就是一瞬間，不需要花什么時間。而什么大魔導師之類的人，也會瞬發法術，那道理一樣，對于這個配方的理解已經爛熟于胸。
如果我們暫且忽略掉能量是否充足的問題，就當這個條件已經滿足了。那么突發奇想的問題就來了，他依舊放不出火球術是因為不會咒語。那么他能不能研究出這個咒語來呢？
不能！
因為這不僅是你的智商能理解等效的正逆過程，還得讓你的智力能理解。配方，或者咒語之類的玩意，那就是形而上的東西，而且是形而上中的形而上。