要說自己的屬性點還有兩點，如果用掉一點，借助提升智力屬性的臨時效果，將這張卷子做到滿分都不是問題。
但這樣做是否有意義？
王大書低頭沉思了一會，最終做出了決定！
隨著智力屬性從13點提升到14點，那空明的感覺隨即出現。
而在那空明的感覺出現之后，王大書第一時間便將整張卷子迅速看了一遍。
目光所及之處，那些問題在王大書眼里變得簡單了起來。
這就好似原本隔著一座山，現在就只隔著一張紙了，王大書只需要輕輕一戳，便將紙戳破，答案自然而然就顯現在腦海之中。
提升智力屬性所帶來的空明狀態維持時間很短，大概也就數秒時間便消失了。
但就這么短短數秒時間，王大書就將卷子上剩余問題的答案盡數記了下來。
以他現在的智力屬性，記憶力自然不差，隨后便按照記下的答案一一答了上去。
而那位曾教授在講課之余，目光卻是不時的從王大書身上掃過。最初見他做題速度不慢，倒是點了點頭，心頭想著其基本知識學得扎實，尋思著是不是放對方一馬。
待到王大書抓頭撓腮的時候，曾教授心頭不由得笑了起來，這也是他預料中的事情。
之前就說過了，這可是給博士研究生準備的卷子，上面固然有簡單的基本知識，但也有深邃的實際應用等等。
如果一個大三學生都可以輕易將這些問題答出，曾教授感覺自己那幾個學生差不多可以去死了。
但沒多久，曾教授就呆愣了，他看到王大書突然之間加快了做題的速度。
這樣的速度，就算自己的那幾個學生也不可能做到啊。
應該是做不出索性胡亂寫的答案吧？
這一點，曾教授是清楚的。
從小學開始，老師們都會教導學生在考試的時候，哪怕是做不出來，也不能將題空在那里，怎么都得寫一些東西。
雖說寫的東西未必有用，但萬一正確了呢？而號卷老師也可能因為你的不放棄而象征性給你幾分，這不就賺到了么？
不過曾教授越看越不對勁，看王大書做題的模樣卻不像是胡亂答題。
因而等王大書將筆一放，曾教授甚至于連課都不講了，走過去將卷子拿起一看。
嗯，字跡清晰規范，不錯。
接下來，曾教授就進入到自己習慣的軌道上了，掏出一支紅筆就在卷子上批改了起來。
對于這一突發事件，那些學生完全沒有感覺自己的時間被教授浪費了，反倒是一個個好奇的看過去，心里也不知道在期待什么。
對于曾教授而言，卷子的答案早就銘記于心，因而批改起來，速度極快。
前后不到十分鐘，整張卷子就批改完畢，可批改之后，曾教授看著分數有些恍惚。
一百四十七分！