傅乾平日里喜歡和李儻他們踢蹴鞠，藥箱中經常備有跌打消腫的藥膏，沈黎硯找到藥箱，拿出藥膏摳出一點涂在唇上按揉了一小會兒，再將藥箱收拾妥當，才坐在一旁等他一起去上課。
幸好她平日里起得早，否則今日這么一拖拉，肯定露餡兒和遲到。
想到這里，她真的恨死姬冥修了，她就知道，他一來準沒好事。
眸光一時黯淡，她想回西涼了
上午是陸放雅的策論課，想到他，她內心的傷感才漸漸淡了下去。
講堂上人滿為患，幾乎座無虛席。幸好傅乾機靈，提前讓其他學子給占了座位，他們倆才勉強坐下。
位置正好靠前，可以近距離看到講臺上的陸放雅。
他今日依舊白衣勝雪，清雅脫俗，幾縷陽光照射在他的身上，平添了幾分如夢似幻的朦朧美感。
他坐在那里即使不言不語，那種溫雅柔和的既視感，也讓人禁不住想要靠近，靠近，再靠近。
太陽熾烈耀目，卻會灼傷眼睛；明月清冷淡雅，卻也溫暖人心。
沈黎硯不由想起她第一次見他時，他也是這般溫潤淡然，絲毫不因她被暗夜門追殺而棄她遠去，反而用得來不易的赤龍丹為她續命療傷。
她那時也是因此而逐漸信賴于他，并在任何時候都對他毫不設防的，那種全心信任而放松的姿態，她目前也只在他面前展現過。
講堂內傳來他清越的聲音
傳曰“賞疑從與，所以廣恩也；罰疑從去，所以慎刑也。當堯之時皋陶為士。將殺人，皋陶曰殺之三，堯曰宥之三。故天下畏皋陶執法之堅而樂堯用刑之寬。四岳曰鯀可用，堯曰不可，鯀方命圮族，既而曰試之。何堯之不聽皋陶之殺人，而從四岳之用鯀也”
他起身問道“圣人之意何在”
堂下有學子舉手，陸放雅頷首，示意那位學子回答。
學子起身道“尚書說，罪行輕重有可疑時，寧可從輕處置；功勞大小有疑處，寧可從重獎賞。與其錯殺無辜的人，寧可犯執法失誤的過失。這是告訴執政者，應保有忠厚之意。”
陸放雅點頭贊同，示意那位學子坐下，他轉身道“世人都道賞罰分明，然能真正做到者，寥寥無幾。可賞可不賞時，賞就顯得過于仁慈；可罰不可罰時，罰就超出了義法。此間力度，難以把控，故仁可過也，義不可過也。”
有學子提出了疑問“陸大人，如此賞罰，會不會有失公平公正”
“是啊，陸大人，如果不能嚴刑峻法威懾那些重罪之人，反而對他們寬以待之，那整個社會豈不會變得盜賊橫行、民怨四起了”
“確實，有罪者優游獲免，無罪者妄受其辜，是啟奸邪之路，長貪暴之心。正義何在”
陸放雅一一聽完，才緩聲道“商君重法而致秦亡，漢武尊儒而民風樸，何故”
有學子回道“是以仁政與暴政之別也。”
陸放雅點了點頭，“遠不在此。太康十年，魏鴻圖主持科考之際，安排侍從于考場外圍督查違規違紀行為，以戒絕科考資料外傳之弊。然侍從們亦欲謀取考生的好處，便陽奉陰違應付于他。
他們將考試內容寫在紙上并粘貼于魏鴻圖的官服夾層，當他進入考場，被侍從們服侍脫下官服后，侍從們就悄然撕下官服內字條，傳遞給外面的考生。結果，科考舞弊案發生后，皇帝重罰魏鴻圖，下令將其斬立決。”
堂內考生聽到此處，開始喁喁私語。
他的聲音溫潤堅定，“如若緩刑輕罰，允以監察之人充足的時間切實查究，類似的冤假錯案或許就不會輕易再上演。”
沈黎硯心有戚戚，不由自主地脫口而出“有一善，從而賞之，又從而詠歌嗟嘆之，所以樂其始而勉其終。有一不善，從而罰之，又從而哀矜懲創之，所以棄其舊而開其新。”
有學子聽后，不由看向她這邊，語聲高昂道“妙哉。”
又有學子慨嘆“立法貴嚴，責人貴寬，君子忠厚之道也。”
陸放雅與她相視一笑，最后做了總結“是故賞罰之道，重在教化，應以謹記。”
堂內學子皆起身揖禮，“謹遵教誨。”請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費找書加書可加qq群952868558</p>