那場莫名其妙的夢始終在望月佑子的腦海中揮之不去。
按理說夢到周圍的大家都是漫畫角色，誰都不會相信。
可那些立繪確實貼合現實的情況。
雖然對應望月佑子的立繪還是一個草稿的雛形，但確實能看出來是她的輪廓。
立繪旁邊的六維圖也基本對應她本人的情況
頭腦5:從小到大成績都很好。
速度4:是在遲到路上可以叼著面包閃避轉角出現的少女漫男主的速度。
技巧2不知道指的是是什么技巧但如果是排球的話，技術還停留在小學排球教室的水準。
彈跳1正常人類的彈跳水平。
體能3每年都會參加馬拉松比賽，并且成績在中上游階段。
力量15:并不知道旁邊的括號是什么意思。
但是六維圖底下很貼心地給出了解釋力量1指的是在排球上的表現，力量5是指使用腦袋攻擊的行為。
望月佑子
奇怪的刻板印象增加了。
沉沉地嘆了一口氣，望月佑子扣上筆帽，在書桌前伸了一個懶腰。
夢境的內容大多荒誕無厘頭，出現和自己現實重合的信息也有可能是潛意識在作祟。
旋即，飽滿白皙的指尖一一拂過桌面攤開的紙張，沾上些許油墨的痕跡。
她把夢境中看到的所有立繪信息都復寫下來了。
畢竟，有些事情需要自己親自確認才行。
第二日，望月佑子課間匆忙地在教學樓內穿梭。
以想要在國文課的寫作作業里寫排球部的前輩為理由，她問遍了整個排球部。
至于同班級的白布，因為找不出合適的理由，所以暫時沒有去問他。
可惜幾次路過牛島和天童學長班級的時候他們都不在，但在結束的時候很幸運地碰到了路過的鷲匠教練。
此刻，從現實得到的信心都和夢里復寫出來的信息一致，心情墜入谷底的望月佑子將最后的希望押在鷲匠教練身上。
只要有一個人和那個夢里的情況不同，她都能說服自己夢是假的。
可鷲匠教練很有長輩風范地關心了一下她的身體狀況，并一一回答了她的提問。
啪
最后一根救命稻草也斷了。
“望月，怎么了”
在鷲匠教練的眼前，望月佑子瞬間失去平日的色彩，褪色成悲傷的黑白紙片。
被喊到望月佑子回過神來，用力地搖搖頭，強顏歡笑道“我沒事的，鷲匠教練，那我現在就不打擾您了。”
總不能告訴他說“我剛驗證了，大家都是漫畫里的角色，我還是里面最衰的那個搞笑役”吧
但鷲匠教練卻從背后叫住了她。
“望月，今天社團活動不用來了，好好休息幾天吧。”
他以為剛才望月佑子神色的變化還是身體沒有恢復好。
向來以嚴肅苛刻著稱的鷲匠教練，居然此刻愿意放水，望月佑子愣了愣，隨后隆重地向他鞠了一躬。
正好，這件事情沖擊確實很大，她需要回家消化一下信息。
以及以后該怎么辦。
但事與愿違。
在放學快一個小時后，望月佑子彎著腰扶著教學樓柱子，喘著粗氣望向近在咫尺的校門。
不是突然心臟回蕩起對學校深刻的眷戀之情，而是
根本就出不去。