“另外，所有生命用的是左旋氨基酸，dna分子用的都是右旋糖類。”
“現在學術界主流認為這種手性的現象，是因為某種環境因素導致一種異構體的生存能力更強。”
“但我們覺得應該不是這個原因，因為您之前給我們講過生命的極度偶然性，所有真核生物都有共同的祖先細胞，所以我們覺得可能和偶然選擇的酶有關。”
宋河眼神詫異，“酶的偶然選擇？誰想出來的？”
“我。”盧庚底氣不足道，“但實驗不順暢，我們沒能合成出適合的酶去修改手性，所以我也不知道我這想法對不對……”
“非常絕妙的想法啊！光這一個想法都夠發個論文了！很好！從哪來的靈感？”宋河好奇。
盧庚原本做好了挨噴的準備，豈料突然得到猛烈表揚，張大嘴愣了片刻，連忙回答，“左撇子和右撇子！”
宋河恍然，表情一下子明白了。
盧庚剛被夸完有點激動，滔滔不絕地繼續說：
“我在食堂看到一個學生用左手拿筷子吃飯，就順手上網搜了一下，發現人類生產的很多東西，要么是左右都行，像筷子這種，要么是從右撇子角度去設計的。因此很多工具，左撇子用起來會很不方便。”
“當時我就突發奇想，如果把人類看作酶，把菌類看過人建造起來的大型工廠，是不是就能解釋異構體現象？”
“比如細菌里的酶都是右撇子，所以造出來的甘油立體異構體就是一種形式，古菌里的酶都是左撇子，造出來的甘油立體異構體就是另一種形式？”
“非常好！非常好！”宋河露出笑容，“絕妙的想法，而且也符合實際，只不過實驗沒做成對吧？”
“是……我們先試著尋找不一樣的酶，又試著自己造酶，學藝不精，都失敗了。”盧庚沮喪。
宋河翻看實驗數據，若有所思。
“失敗了嗎？我看未必。”宋河突然說。
三個學生都怔了一下，實驗數據清清楚楚，實驗結果和照片也清清楚楚，敗的不能再敗了，為何院長卻說未必？
“其實稍作改動，你們做的這個6號酶是可以用的。”宋河說，“但不是改酶結構本身，而是改環境。”
“改環境？”盧庚困惑。
“得有工程學思維，知道什么叫工程學思維嗎？把問題視為系統的一部分，而不是孤立的存在。”宋河諄諄教誨。
“就像造導彈，想提高導彈射程，可以做更強悍的發動機，如果發動機太難暫時做不出來，也可以從推重比上入手，把整個導彈的重量減輕一些。”宋河語速飛快，“酶你們搞不明白，為何不試試修改其他方面？”
“這……怎么改呢？”盧庚為難。
“ph和半導電性薄壁。”宋河說，“在實驗室環境下，完全可以改ph值，再加一些人造材料。”
三個學生嘴里小聲呢喃ph值，陷入沉思。
“教材上有一章生命起源的堿性熱泉理論，都學了吧？”宋河問，見學生們點頭，“帶你們復習一下。”