【天才院高年級學生，雖在年齡上剛剛邁入初中，但知識水平普遍已具備高考能力】
【相當一部分學生，動手能力和團隊協作也有巨大進步，天才院各實驗室出現了運轉較為成熟的學生研發團隊，今年涌現出70余個不錯的發明專利，并有200多篇論文誕生】
【由于從小進行半軍事化管理，絕大部分天才院學生的思想品德過關，具備良好社會責任感，天才院老師觀察到，很多學生在認真探討，做什么方向的科研能更好地造福社會，具體什么技術能快速提升國家實力】
【對于極個別有心理問題的同學，絕大多數天才院學生展現出成年人的成熟和包容，對于極個別水平超高的同學，學生們也表現出強烈的學習斗志】
【可以得出結論，天才院的孩子們已基本成才，巨大的潛力等待爆發，但同時也面臨一些問題】
【1.踏入社會后的生活自理能力】
【天才院環境雖努力做到和社會交流，譬如不斷聘請各行各業的外界老師講課、定期組織學生分批次外出旅游、加強新聞學習、社會情景模擬等等，但和實際的社會環境依舊有差距】
【2.心理和情感問題】
【孤兒的心理更渴望親情，天才院學生從小同吃同住，大多產生了類似兄弟姐妹的感情，但也觀察到大量早戀苗頭和扭曲情感，其中一些扭曲心態如果發展下去，會嚴重影響身心健康】
【這兩大問題，基本都來自長期與世隔絕，只能通過讓學生們回歸社會來實現】
【但任憑一群無依無靠的孤兒直接進入社會，無異于拋棄，易對其造成心理創傷，同時也不利于進一步培養】
【我認為，應當循序漸進，心智成熟的高年級學生，可今年試點一批，允許其報名高考，如成績足夠優異，則允許其進入一些頂尖院校的少年班，或部隊科研院所，進行進一步深造】
【頂尖院校少年班和部隊科研院所，都能讓學生進一步接觸更廣泛的社會，培養學生們對社會的適應和生活自理能力，認識更多人，改善情感和心理問題，同時又和社會存在一定隔絕，起到保護作用，不至于改變過于激進】
【等學生們深造幾年后，逐步讓他們在社會上站穩腳跟，最終完成對這批孩子的培養】
【今年是否允許部分高年級學生參加高考，從天才院畢業？請組織批示】
報告發上去，宋河便脫了衣服進浴室洗澡。
剛洗到一半，手機響了，他抬手敲敲浴室的玻璃墻，玻璃墻迅速變為屏幕。
果然是批示來了！
這兩年任何報告交上去，批示都來的特別快，宋河懷疑自己的報告優先級在不斷升高。甚至有時候半夜兩三點交報告，都能在半小時內回批示，搞不好上級領導睡著覺會被專門叫醒，就為了看他的報告。
“可以，今年試點一批，800個名額，可報考的院校和專業我們稍后發來，轉達給孩子們，讓他們做考前復習。”
“畢業出去的孩子，要有天才院的老師陪讀，譬如有20個學生考進前科大藥學院，那么要派一個老師到前科大藥學院兼職，幫忙解決孩子們的生活困難，讓孩子們遇到難關時，有一個家長式的老師可以求助。”
“另外，暫時無法高考畢業的孩子，例如自學到高中水平的學生，或許可安排一批參加中考，中考后作為跳級生進入重點中學就讀，培養其從高中起接觸適應社會。”