“輸入你的學號，進入仿腦超算班學習組，打開交作業功能，先選題號再寫答案提交！”宋河說，“可以一題一題交，你學明白一道題，就寫完交上去，ai會給你判題評分，指出你哪里錯誤，如果你覺得ai給你改錯了，點一下申訴，我親自批改！”
“早日做完題目，把每道題做對，你們就能開始嘗試設計超算了。現在翻到教材第一頁，開始上課！”
宋河邊講課邊觀察學生們的表情狀態。
剛開始用正常速度講，滿場學生明顯覺得有些慢，很多人偷偷在
他果斷邁入二倍速，對學生們來說還是慢！
三倍速，慢！
四倍速，終于學生們精神多了，專心致志邊聽講邊看課本，翻頁速度和宋河講課速度一致。
當然，所謂倍速講課并不是語速加快，他是來上課不是來說貫口的，前后語速不變，只是講的知識點開始跳躍，難度簡單的略過去，只講重點內容。
上課十分鐘后，返點開始大量涌現。
【128名天才聽了你的授課，若有所思，返還海量數學知識！】
【175名天才聽了你的授課，茅塞頓開，返還海量數學知識！】
【12名學生聽了你的授課，略有所得，返還大量數學知識！】
不知不覺第一節課上完，宋河暫停，“課間休息吧，有想上廁所的嗎？”
班里一片寂靜，學生們左顧右盼，沒一個人舉手。
“院長，我們不撒尿！”角落里有人大喊。
全班爆笑如雷，宋河也沒繃住，抬手比了比暫停手勢，“既然都不上廁所，那咱們先不課間，接著往下講，過一會兒誰尿急了舉手，咱們再把欠的這個課間休掉，如何？”
“好！！”神童們喊聲嘹亮。
“第一節課都能跟上嗎？”宋河隨口問了一句。
“能！！”喊聲依舊嘹亮。
宋河剛要寫板書又回頭，這么有底氣的集體喊聲，似乎意味著課程上的很輕松，學生們游刃有余？
“你們覺得我講課速度是快還是慢？”
“慢！！”神童們齊聲說，聲音更大表情興奮，明顯這個慢字大家憋很久了，急切盼著速度加快。
角落里坐著的老生們臉色發懵，被氣勢如虹的神童們嚇到，滿臉難以置信。
老生們跟的很吃力，一節課下來腦門都冒汗了，處于拼命翻書拼命聽課拼命思考的狀態！
很多人甚至第一節課已經掉隊，一不留神便不知道院長在講什么，往后翻兩頁才找到院長講的知識點，沒等看明白，抬頭一聽又在講完全陌生的東西了，后半堂課倉皇不安疲于奔命。
“我略微加快一點。”宋河清清嗓子，繼續上課。