“院長好！這個問題其實是上個月我們專業的一個課堂小作業，我想聽聽院長的答案。”雙馬尾女生說。
“嚯，給我們布置作業來了。”宋河笑道，“出題吧！”
“人類歷史上出現過很多技術倒退的案例，有些技術因為戰亂失傳，有些技術因為人才體系和長遠規劃的失敗而逐漸失傳，甚至技術失傳屬于常態，太多曾經造出過的東西慢慢不會造了，沉寂很長時間后，只能從頭開始研發。”雙馬尾女生道。
“沒錯。”謝元勛點頭。
“剛剛院長們也提到了火星計劃，有沒有一種可能，當人類大規模駐扎火星之后，地球火星之間的交通技術因為種種原因斷代喪失了，導致火星和地球上的人類長時間互相隔絕？那么最終火星和地球上的人類會不會完全不認同彼此？”
“你們這個作業的具體要求是什么？”宋河拿起話筒問。
“暢所欲言，沒有其他要求。”雙馬尾女生道。
宋河沉默兩秒，“水課！”
滿座學生們一陣大笑，宋河左右兩邊的謝元勛和相曉桐也沒繃住笑。
“首先這不是一個好問題，其次要求太松，這份課堂作業不夠干貨。”宋河卻沒笑，語氣認真，“腦院、藥院、星際探索學院，凡是我親自操刀管理過的學院，我有一個死要求，堅決避免一切水課。”
“沒錯，我們砍掉過很多水課課程，包括必修課也有水的部分，我們一直在努力砍。”相曉桐說，“放在別的學校里水課很正常，可以有一些花哨的名目，什么培養開放性思維，什么多元教學，但在我們學院里，水就是水，水課就是在浪費時間，這些時間我們寧愿給學生休假，也比干坐在課堂里漫無邊際上水課要強。”
大劇院里氣氛忽然變得有些緊張。
起來提問的雙馬尾女生小臉發白，不知所措，估計是怕連累老師得罪老師，就因為自已多嘴說了一句這是課堂作業，直接讓院長判定為水課了。
“我對水課的評判標準有這么三條——”宋河說。
“第一，能不能做出真東西？第二，能不能培養學生的真本事？第三，學習效率有沒有拉到極致？”
“回顧你這個課堂作業，這三條標準沒有一個達標。”
“劉同學你不必緊張，你一說這個問題，我能猜出來是哪個老師給你布置的課堂作業，是不是趙老師？”宋河問。
雙馬尾女生人傻了，戰戰兢兢點頭，表情茫然擔憂又難以置信。
她震驚于傳聞是真的，宋院長認識院里每個學生，明明自已沒上過院長的課，但院長毫不猶豫叫出她的姓。
更震驚于僅憑一個課堂問題，院長就直接點出了布置作業的老師……這到底是怎么做到的？
“趙老師只是新來的講師，教學經驗不足，布置這種課堂作業在意料之中，我不會因此對他有什么處罰，因為太正常了。別說你們趙老師，哪怕一些很權威的老教授，來學院任教之后也會頻繁犯這種錯誤，幾乎所有老師都得我親自糾錯七八次之后，才能適應我的要求。”宋河笑道。
“說回問題，如果我布置這道課堂作業，我會做一些改動。”
“先分兩個部分，第一部分，什么情況下會出現技術斷代？地球火星互相隔絕的可能性有多大？第二個部分，互相隔絕之后，在什么情況下會出現徹底分道揚鑣的結局？采取什么手段才能避免？”
“想研究第一部分，就要求學生必須廣泛扒資料，比如找五十種歷史上典型的斷代技術，研究這些技術斷代的具體原因是什么，所有原因可以分成多少類型，哪種類型會導致題目假設的情況。”
“最好能建立具體的數學模型，看一下有哪些因素是和清晰的數值綁定的，挖的越深越好。”
“想研究第二部分，最好也能做出數學模型，歷史上人群一分為二互相隔絕，最終又反目成仇的情況簡直不要太多，盤點一下找找規律，比如距離遠近和交通時間變化，導致隔閡程度會怎樣變化？雙方武力發展、財力發展和可支配能量的發展，是否又會產生彼此關系變化？人口發展到什么規模會誕生新的文化風俗？”