三個月前秦錦年穿越來，但因為沒有底氣，滿心惶恐，也是秉承少說少錯的原則，更多的是觀察，也不怎么說話。
宋放性格比較開朗，因為和秦錦年是同桌，是班里少數幾個平時見到秦錦年會打招呼的人。
但多數時候秦錦年都只是對他禮貌的點點頭就算結束。今天秦錦年如此仔細的回答他的問題，還是首次，讓他多少感覺到有些詫異。
不過他也沒有在意，見秦錦年有恢復悶葫蘆的樣子，宋放搖搖頭，就跟另一邊的同學閑聊了起來。慢慢找到一些話題，說的就起勁兒了，秦錦年又沒人搭理了。
一直到上課鈴聲響起，沐白突然站了起來，然后拍了拍手。同學們也都下意識朝著他看了過去，慢慢說話聲小了起來。
“上課了，有啥話等到了超武教室再說。現在以小組為單位，一起前往超武教室。”
是的，沐白就是他們班的班長。
“第三組的走廊集合。”
“第七組的走廊集合。”
“第九組”
很快有小組長大聲招呼，很快同學們也都陸陸續續出門去。
說起來很復雜，但實際上大家都知道下午是超武課，所以大部分在下課前都已經集合好了，出門之后就往超武教室去了。
沐白和宋放他們也都出去了，很快教室里剩下的人就不多了。
再過了一會兒，就只剩下秦錦年一個人了。
秦錦年“”
難怪沒人給自己打電話發信息，感情自己小組的人都把自己給忘了
剛才他認真聽，可沒聽到第五十小組集合的聲音。
不過再仔細一想，也很正常。
武道課基本上就是站樁煉體，或者練一些拳法。以原主那瘦小的體格，基本上超武課的時候，就是站在教室邊緣近距離圍觀從沒有真正上過場。
如果說在班級里，他因為成績倒一，還算多多少少有點存在感的話。
那么在超武課的教室里，那他真就是連一點存在感都沒有了。
最簡單來說，小組成員捉對練拳，上課的時候發現自己所有的小伙伴都在，誰會在意一個從來都只是站在墻邊默默觀看他們的觀眾在不在
至于說小組長有輔導職責但前提是，輔導對象，也得有東西需要輔導才行啊
而秦錦年
好吧，生命力之前只有4，連超武課上課門檻都沒到，只能旁觀的家伙，哪里有什么東西需要輔導的
哭笑不得的看著空蕩蕩的教室，想了想，秦錦年干脆撇了一下嘴。
反正存在感這么低，這學不上也罷。
正好逃學，去研究一下這黑卡
心動不如行動，秦錦年離開了教室。
一路上遇到了不少正打算去超武教室上課的其他班的學生，但也沒有人注意秦錦年，即便看到也只是一掃而過，他輕輕松松就來到了學校圍墻處。
四下看看沒有人，秦錦年伸手摁在圍墻上。
同時他的手上，出現了一層黑色的影子。影子化作滿是細碎彎刺的吸盤一樣的東西，試驗了一下，很輕松就緊緊吸附在了墻壁上。
他滿意點了點頭，然后手足并用，腳下也出現類似的影子裝置。
借助工具，秦錦年輕輕松松爬上圍墻，然后一躍而過
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