比如像“借他人好風，謀己身自強”這種題目，已經算是極好的。
“不拒他人幫助，也要自力更生”，這個題目就很有意思，并沒有一味的否定外人的幫助和呼吁自強，而是很好的做了協調，算是一個相當不錯的切入點。
下雨了，你暫且可以躲在別人的屋檐下避避雨，也可以用自己的傘，屋檐大，傘小，屋檐能更好地為你遮風擋雨，傘更方便攜帶。
這就是一個靠自己和靠別人的取舍問題。
女監考老師看了大半圈，這些學生的論點也集中在這兩個選擇上，只有一個學生選擇了既要靠別人又要靠自己。
看著看著，他終于來到了教室的最后，停留在了蒲潼旁邊。
這家伙的名聲實在太大，她也是有所耳聞的
老實說，她有點過度神化了，優秀是沒錯，但他的熱度未免有點太高了，難以服眾。
他的文采不是很好嘛，不知道會寫點什么東西。
她定睛一看，卻看到了一個不得了的題目。
“安得廣廈千萬間。”
別人是在屋檐和傘里面選，選的是靠別人和靠自己，結果這家伙居然想的是幫別人
如何能得到千萬間寬敞的房屋，就能庇護所有人了吧。
這是什么格局
他也寫的自強，但他這個自強，不光是顧著自己，還有這兼濟天下的心思。
這老師怎么不走了啊蒲潼有點無語。
他剛才還在夸這兩監考老師懂事呢，結果還是湊過來不走了。
蒲潼倒是誤會人家了，其實這個老師并沒有繼續看他的試卷，只是愣在了原地發呆。
這孩子沒有囿于這一室之內，而是心懷天下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”
在這個題目里，她看出了蒲潼非凡的氣度和崇高的理想與追求，這是其他人都不具備的。
其實仔細想想，這家伙確實也是這么做的，哪怕他作品很多，卻依然只是本分的當個學生。
他發歌的目的也不是為了逐名逐利，或許也只是為了想被很多人聽到，帶給更多人力量吧。
女老師咽了口唾沫，收回了自己之前淺薄的想法。
這家伙能走到現在，確實是理所應當的，別說是同齡人，哪怕比起很多。成年人，這份兼濟天下的格局都讓她自愧不如。
另一個監考老師也注意到了這邊的狀況，默默湊了過來。
“怎么了”男老師小聲訊問，老師湊到學生后面這么久，該不會是發現抄襲了吧
女老師嘆了口氣，也不知道該怎么解釋。
“作文”她伸出手指指向了蒲潼的試卷，想讓他自己看。
男老師順著手指看去，蒲潼卻直接翻轉了答題卡，讓他看了個空。
你以為你家啊，想看就能看
蒲潼也不慣著他們。
兩個老師頓時尬住了，雖然很想看看，但總不能直接開口要吧。
看著蒲潼開始了試卷的檢查，他們也有點不好意思，默默離開了這片區域。
他們商量了一下，如果這家伙提前交卷了，他們不介意湊過去再看看。
但他們的算盤落空了，蒲潼就沒打算提前出考場。
多檢查幾遍，總是好的。
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