她記得她在地球上的幼兒園當班主任的時候，就曾經在家長會的時候，給家長們強調過，讓他們送完孩子后，立即離開學校，因為孩子們可能會在窗口看到他們，有些孩子本來好好的，就會產生一些小情緒，不想上學了。
結果，她明明知道這樣做是不對的，卻還要待在窗邊看喬樂樂，幸虧這里的孩子是沒有分離焦慮這么一說的，不然，像是3歲的小孩子，那是一定會哭的。
身邊跟著可樂，喬茵在跑，可樂自然也就加快了速度。
兩人去了一趟校長辦公室，說了要給機器人保姆培訓的事情。
五大區的育兒中心都是互通消息的，也會互相學習，尤其是其他四個區都會向帝都星的育兒中心看齊。
“那行，那您準備好了，隨時都能開始，我會從每個班抽一個機器人出來培訓。”校長說道。
“這樣吧，我不需要那么多機器人，你讓大班抽幾個機器人保姆出來就可以了，小班和中班的孩子小，需要更多的機器人保姆管理。”喬茵說道。
校長很快便調集了大班的機器人保姆，把最大的階梯教室分給了喬茵當培訓室。
這次，因為只抽調了大班的機器人保姆，而這些大班的機器人保姆都是至少管理過三年孩子的，所以工作年限最短的，都有三年經驗了。
雖說大家都是機器人，而且機器人間的信息可以共享，但那些信息就好像是在看視頻，每個機器人具體的經驗也會有不小的差別。
所以，喬茵在給雅達星球這批有經驗的機器人保姆培訓的時候，就明顯感覺到了，有什么地方不太一樣。
比如，它們會提出更多的問題，都是實踐中遇到的問題。
“喬督導，有時候，有些孩子明明平時表現很不錯，但一到周末就會開始故意搗亂，這是什么原因呢”中間排的一個機器人保姆舉手問道。
“哦是到了周末才會這樣具體是怎么搗亂的呢”喬茵需要問清楚細節，才能知道具體的原因。
那個機器人便解釋道“周末的時候，有些孩子會被父母接出去上培訓班，留宿在寢室的都是周末不會去上培訓班的孩子，她會故意去打別的小孩，當別的小孩打了回去后，她就會扯著嗓子哭。”
喬茵“她為什么沒有被父母接走呢是父母從來都不會去接她嗎”
機器人“父母每周一下午打視頻電話過來，但沒有給她報培訓班。”
“哦，據我猜測，她應該是想讓你們聯系她的父母，孩子可能想引起父母的關注。你可以試試聯系她的父母，將這些情況說明，看看她的父母怎么說。”喬茵說完，才又想到，孩子
的撫養權是國家的，繁衍部門對于父母的要求本來就是每周看望或者視頻電話一次來♂看最新章節♂完整章節，便又補充道，“也許她的父母不能來看她他們是不是都是住在邊緣星的”
“不是，他們只是不想來，我會嘗試聯系父母，看看他們的反應。”機器人回答道。
喬茵有些默然，如果她是這里的老師，大概會在周末邀請這個孩子過來做客，順便問問她為什么要故意去打別的孩子，再和她的父母談一談這一點，但很可惜，她并不是這個學校的老師，要管也只能管一個星期。
嘆氣，喬茵覺得一個人的能量是有限的，只能在晚上直播的時候，給孩子們講講那些小課堂，希望可以或多或少讓他們找到自己喜歡做的事情吧。
“你是哪個班級的老師叫什么名字”喬茵順口問道。
機器人愣了一秒，這才回答道“我是大十一班的保姆，您是問那個孩子的姓名嗎”
喬茵搖頭“我是在問你的名字。”