莎莎是因為喜歡喬老師，所以想要去育兒中心，可是，當她問其他的同學原因的時候，她的好朋友的原話是這樣的“你知道喬老師是星際流浪人員嗎但是你看看喬老師現在都已經升級到繁衍部門的學院督導了，說明育兒中心是很有前途的”
莎莎看著屏幕里的喬老師笑了。
喬茵此時正拿著棍子又敲了一首一閃一閃亮晶晶，等敲完了，試圖用星際語去唱這首歌，唱著唱著，就覺得星際語唱這首歌似乎也挺好聽的，這首歌似乎用任何的語言唱都很好聽呀。
“一閃一閃亮晶晶”喬茵簡單唱了幾句后，便對著直播間解釋道“這首歌可以用很多種語言唱出來，沒想到星際語唱起來也很好聽，大家剛才看到了嗎，每個杯子發出的聲音都不一樣，我們用他們可以
敲出很多很多的樂曲，那么，我們今天就把我們的第一個樂器做好了，那么，我們再來看看身邊還有什么東西可以用來做樂器的呢”
喬茵的打算是找到一些小樂器，全班來一個演奏會，就用最簡單的一閃一閃亮晶晶來演奏，也好掌握。
又找到了一塊金屬板，讓可樂來敲鑼，又把小豆豆放進瓶子里，做了一些瓶子鼓，搖一搖就能發出沙沙的聲音，當然，這些都是讓可樂來操作的，它自帶簡單的工具。
其他的孩子則只需要拍手，或者跳舞，舞蹈的動作也十分簡單，因為這首歌實在是簡單。
按照星際孩子的智商，喬茵覺得要不了半個小時，孩子們就都能學會了，至少能夠把演奏會開起來吧
但是，喬茵還是發現了一個小問題，就是每個人單獨表演的時候，都挺好，一旦湊在一起，分出個二部輪唱呀，搞個配合呀，整個班都亂了套了
喬茵抿唇，不好怪孩子們，大概是她的教法不對。
本來想著大班的孩子，應該比小班的孩子教得快一些，沒想到，孩子們還是遇到了當初在帝都星遇到的問題，那就是個人能力都很強，但團隊協作能力還需要加強。
于是，喬茵想了一個笨方法，對著學生們道“現在我們分成三組，第一組是唱歌組，這一組只看喬老師的指揮，跟著我的指揮唱，第二組是瓶子鼓組，你們來看可樂的指揮，第三組是拍手組，這一組，你們看喬樂樂的指揮。”
她用這種分開指揮的方式，先來試試，如果他們看到了完整的效果，說不定就會知道剛才到底哪里有問題。
喬樂樂和可樂都能聽懂她在說什么，畢竟他們都很了解她，而且也看了幾年她給興趣班的孩子培訓的過程。
所以，當孩子們分成三組后，效果果然好多了，喬茵敲擊杯子伴奏，可樂敲鑼，唱歌組來一個二部輪唱，瓶子鼓組都跟著喬樂樂時不時地搖著。
于是，孩子們，以及直播間的觀眾們，在聽完一場簡單的演奏會后，半天沒有說話，主要是被自己給嚇的。
喬茵“沒想到效果這么好啊，所以你們仔細體會一下，這一次，你們和之前各唱各的，各自搖各自的，兩種效果是不是截然不同啊”
有個小女孩舉手道“喬老師，為什么我們多了兩個指揮，好像聽起來更好聽了”
“這就是團隊協作的重要性啊，喬老師剛才發現，每個孩子獨自表演的效果都挺好的，說明你們都很聰明，也很認真地練習，所以才會這么快地掌握了這首歌，不僅僅是歌詞，還有如何拍手和搖瓶子鼓，但是，當你們一起表演的時候，就自顧自的，忘記了這一首歌，是需要大家一起表演的，只要有一個人的節奏不對，那么這整首歌就會聽起來很奇怪，因為太亂了。所以，你們要不要再來表演一次，這次我們沒有指揮，都跟著我敲的音樂節奏來，有沒有信心做到”
孩子們仰起頭，面上帶著笑容，齊聲喊道“有”請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費找書加書可加qq群952868558</p>