整體發展趨勢，與天元界文明有些類似。
不過，除了向外探索，重視漆黑鐵塊傳授的外物技術外，南溟界也無比重視向內求索；
試圖通過對魂魄的研究，對被命名為“靈能”的力量的研究，以達到個體乃至整個族群超脫升華的目的
神啟元年后三百年，南溟界重新趨于穩定。
神啟二九九六年，南溟界靈族技術發展到了極高的層次，能制造強大的寶船，前往其他小世界傳播靈族大道，以及開采利用凋零世界和殘骸的剩余的資源
甚至于無需在女子體內孕育子嗣，只需男女各自一滴血液，南溟界最高機構天道殿轄下的育嬰院，便可利用靈族技術培育一批批新生兒，這些嬰孩也無需父母培養，居養院會撫育他們長大成、人。
而就在育嬰院接到天道殿的任務，準備培育十萬新生兒時，在盛放男女血液、制造胚胎的幾個空余器皿中，憑空出現了七滴鮮血。
時間流逝，轉眼十七年過去，時間來到了神啟三零一三年。
璇璣第一中等靈能教育學府。
靈學院轄下，光是在南溟界，就有三千座高等靈能教育學府，三萬余座中等靈能教育學府，百萬余座初等學府，為每年三億左右的學齡人口靈能教學。
璇璣一中，便是璇璣城最好的中等學府。
此時已結束了二年級學子的期中考核，考核成績即將顯示于學樓大廳的大屏幕上。
由于南溟界靈族技術高度發達，因此教學形式也發生了極大改變。
唯有初等學府中，接受初等靈能教育的學生，因為年齡比較小，大腦尚未發育完全，因此需要傳統的授課。
接受靈能教育的學生，到了中等學府，大腦基本已發育完全。
這時候便可借助大型儀器，通過腦波這一途徑，將浩如煙海的知識直接輸入到學生的大腦之中，而中等學府的老師，授課時大部分時間只負責解惑釋疑。
即便如此，每一名學生之間，依舊有著不小的差距。
一方面，每個人大腦承載能力不同。
有些人天賦異稟，能夠容納更多知識，有些人則較為“愚鈍”，即便通過儀器直接輸入知識，也只能勉強接收一部分。
另一方面，不同學生對各種知識信息的吸收、歸類、整合、運用，也都有極大的區別。
比如通過儀器輸入了云梭的駕駛方法，有些聰慧者很快就能融會貫通，花上一點時間摸索，就能熟練駕駛云梭，而有些學生則不得要領，哪怕已接受了所有關于駕駛技術的知識，腦海中依舊是一團亂麻，更別提真正上手操控云梭了。
因此，即便是有了傳送知識的靈能儀器，各等學府依舊需要通過一場場考核，來評定學生對這些知識的掌握程度。
學樓大廳的大屏幕前，站滿了璇璣學府二年級的學子，翹首以盼期中考核成績的公布。
而在這群學子當中，有一名少年人格外顯眼，給人一種鶴立雞群的感覺，邊上的學生都不自覺的離開他一個身位的距離，使得他周圍稍稍空出了一些區域。
少年人的長相，與沈墨有著九成以上的相似度，正是沈墨用自身一縷精氣神本源，投入南溟界后，造化出來的分身。
沈墨的轉世分身，被居養院取名為“沈小白”，由于不知父母姓甚名誰，姓名都是用靈腦隨機生成的。
沈小白身上雖然攜帶著諸多超凡特性，但在仙道不彰的南溟界，卻與凡俗沒有半點區別，沒法施展一絲一毫仙道修為，非要較真的話，那便他的身體比其他人更加強壯，腦子比其他人更聰慧。
他跟南溟界絕大多數人一樣，由育嬰院培育出來，在居養院長大，到了六歲便進入了初等學府。
經過九年學習，他在十五歲那年以絕倫超群的優異成績，考入了璇璣第一中等學府，一般情況下，還需要接受三年教育，之后再參加晉升高等學府考核。